奇妙的国际互联网教学设计多篇

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1、奇妙的国际互联网教学设计多篇苏教版国标本第七册课文 我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗? 其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收

2、到,这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中 可以这样说,国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”,我们的生活更加快捷方便,丰富

3、多彩。 教材理解 这是一篇科普小品,主要介绍了国际互联网的特点和功能以及与人们生活的息息相关,从而说明国际互联网的奇妙和科学技术的发展速度之快。 全文可分为2段,第一段介绍了国际互联网的构成特点和主要功能。第二段主要介绍了国际互联网在人们生活中的重要作用。 课文多处运用了比喻、比较、举例等方法,生动浅显,准确活泼,是一篇融知识性、趣味性于一体的科普读物。 教学目标: 1认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。 2理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 3认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点难点: 了解国际互联网的结构和工作原

4、理,感悟、体会其奇妙之处。 教学准备: 自制多媒体课件。 教学过程: 一、导入揭题。 1同学们,初唐时期有位诗人叫王勃,他在送别友人的时候写过一首诗,诗中有这样一句脍炙人口的名句海内存知己,天涯若比邻。 出示:海内存知己,天涯若比邻。 谁能说说这句诗的意思? 2师:其实,王勃所说的“天涯若比邻”,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能的。而现在,这一梦想却成为了现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢? 3这节课我们继续学习齐读课题。 4上节课我们初读了课文,同学们提出了以下问题: 国际互联网是什么样子的? 国际互联网是怎样工作的? 国际互联网有哪些用途? 过渡:

5、下面,我们就来学习、探究这几个问题。 二、导学第一自然段。 1出示第一自然段,指名朗读。 2这段虽然只有一句话,却连续出现了三个引号。这个标点符号我们并不陌生,以往较多出现在什么场合?对,给人物的语言加上引号,这引号就表示直接引用。 出示:引号的作用:表示直接引用; 3引号的作用常见的还有下列这些:表示特定称谓;表示特殊含义需要强调。 4那么,这里所说的“网”指的是什么呢? 三、导学第二自然段。 1大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗?请闭上你的眼睛,静静地听老师描述,想象一下:国际互联网是一张怎样的“网”? 师述:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,

6、那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。 2听了老师的描述,国际互联网给你最直接的感觉是什么? 板书:大 3请看课文是怎么描述其“大”的。 出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。 自由读一读这段文字,想一想:可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”? 交流。 要点:巨型团团包住整个地球无数条亿万台 指导朗读:国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗? 4也许,细心的同学又有了

7、新的发现这里的“线”也用了引号,这里的引号表示什么呢? 出示:这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。 指名读这句话,现在你明白这里的“线”指的是什么了吗? 其实,这里的“线”上的引号同样表示有特殊的意思,而不是我们平时所说的一般的棉线丝线。 5至此,我们对国际互联网的结构有了大致的了解。 填空:这里的“网”不是一般的网,而是指;这里的“线”也不是指普通的棉线丝线,这些“线”有的是看得见的、,也有的是看不见的。 6那么,国际互联网又是怎样工作的呢?它又奇妙在什么地方呢? 出示:这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。

8、自由读一读这段文字,你觉得国际互联网奇妙在什么地方? 交流。 板书:快 再读这句话,可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢?请在有关词语的下面加上小圆点) 交流,媒体映示关键词语。 7为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”,课文举了一个怎样的例子来说明? 学生交流后出示文字,媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。 8指导朗读:利用国际互联网邮递信件,其速度之快,在过去真是令人难以想象的。国际互联网真奇妙啊!谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众? 过渡:国际互联网的奇妙还远不止这些呢。 9出示:我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。虽然对方远在天涯,却让人感

9、觉近在咫尺。 自由读一读,从中你又能体会到国际互联网奇妙在什么地方? 把你的感受跟同桌交流一下。 指名交流,说说自己的感受。 出示: 电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。 电脑里不仅能显现他的形象,还能传来对方的声音。 A能否作这样的改动?为什么? 提示:“传来对方的声音”和“显现他的形象”哪一个更能说明国际互联网的“奇妙”? B师:“不仅还”这个关联词,后者表达的意思比前者更进一层。 C谁能通过朗读把这种递进的意思表达出来。 10出示:虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。 师:很远很远,用一个词来形容就叫“远在天涯”,它有个反义词叫“近在咫尺”。前后的意思不一样,所以用了“虽

10、然但是”。强调前面的意思还是后面的呢?一起读这一句,把强调后面的意思读出来。 想象一下,当你坐在电脑前,在网上和亲朋好友通电话,对方虽然跟你远隔天涯,却让你感觉近在咫尺,那是多么奇妙的一种情形啊!因此,课文中说 11出示:国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 地球表面积达5.1亿平方千米,但课文中却把它说成是“地球村”,你是怎么理解的? 国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里,这让人感到多么奇妙呀! 过渡:既然国际互联网如此奇妙,还是让我们到互联网上看看吧,看看我们可以在网上获得什么呢? 四、导读第三自然段。 1默读第三自然段,你觉得它奇妙在哪里呢

11、?把你的感受用一两个词写在旁边。 2交流:你的感受是什么?从哪里体会到的? 如果用一句话来概括,你会选哪一句? 出示:国际互联网上的内容非常丰富,各种知识、各类信息无所不有。 齐读。师:这一句就是中心句。 如果用一个词来概括,你会选哪一个? 如果用一个字来概括呢?你会用哪个词? 板书:多 师:读书就要这样,把厚的书读薄,把长文章读短,把一段话读成一句话,把一句话读成一个词。这是一种本领。 3国际互联网到底有哪些用途呢? 学生朗读,教师概述:人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;

12、甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中。 比较一下,你认为这几个“可以”中,哪一个最为神奇?你是怎么知道的? “甚至”,表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。 朗读第三自然段:第一句齐读,前四个“可以”分别由四个小组同学朗读,“甚至可以”全体同学一起朗读。 国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途? 你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以”这样的句式写在省略号的旁边。 指名交流。师小结:读书就要这样,要会联想会思考,会把短文章读长,把薄的书读厚。这又是一种本领。 老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。出示: 开发

13、国际国内市场,扩大产品出口 汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊 随时了解世界各地发生的重大事件 如果请你用“可以还可以甚至可以”这种句式来排列,该怎么说? 小结:上述三个方面,哪一项功能最为神奇,同学们可能有各自的理解,这并不重要,重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序。 也许,国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用,你希望它还可以为人类提供什么服务呢? 同桌交流后指名交流。 小结:是的,随着科技的进步,互联网将会给我们带来更多的便利。它的魅力,就在于无限的可能,无限的发展,无限的创造。也许,未来的你,就是互联网的研究者,开发者;也许,你们中间,就有中国的比尔?盖茨。 五、导读第四自然段。

14、 1现在,我们来统计一下,谁的家有了电脑的?谁家正准备购买电脑? 2我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑,可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多,只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文,你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢? 3看来,国际互联网和我们的关系越来越密切的,能不能用课文中的一个词形容?请默读最后一段。 板书:息息相关 4“息息相关”是什么意思? 5齐读最后一个自然段,说说这段在全文中起什么作用。 六、总结全文,拓展延伸。 1学了这一课,用一句话谈谈你的收获? 2是啊,网络构成了一个新的大千世界,包罗万象。有人说,互联网有百利而无一害,可也有人不这么认为。你们是怎么看待的呢? 3作业超市: 课外阅读:认真阅读网络是什么一文,结合自己的生活实际,写一篇读后感,谈谈自己对国际互联网的认识。 合作探究:“网上商场”是怎么购物的?“电子钱包”又是怎么付款的?

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