学生个案研究记录

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1、学生个案研究记录学生个案研究记录 个 姓名 王娜娜 学 习 情 况 案 性格与交往 基 家庭结构 父母职业 家庭经济条件 情况 情 家庭教育 性格一般，偏内向，不愿与其他学生交流 独生子 父母在某工厂上班。 一般 父母对她管教一般 性别 女 班级 6.1 参与课堂不积极，上课不听讲，对自己要求不严，成为学困生。 本 况 研究对象的“问题”的表现与特征：上体育课参与团体性游戏时，不愿参与其中，性格孤僻，被同学时常孤立。情绪低落，总是一人躲在操场某个角落独处。 观察与检测的方法：采用课堂时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检测多采用课堂提问、课堂检测、课下谈心引导。 前测结果：上课总不够专

2、心，小动作后测结果：上课能够积极参与团体游戏中。 很多，团体意识差，让小组长时常督导 说明：游戏在教学中，使得该生充分得到了快乐和友爱。团结在班级的大家庭中。 学生个案研究记录 个 王杰 学 习 情 况 案 性格与交往 基 家庭结构 父母职业 家庭经济条件 情况 情 家庭教育 性格外向， 平时活泼好动 一个孩子 父亲农民工，母亲 是清洁工。 一般， 父母常年忙于打工，对他约束很少 性别 男 班级 5.1 成天无所事事对自己要求不严，成为学困生。 本 况 研究对象的“问题”的表现与特征：课堂纪律极差，不学习还骚扰别人 观察与检测的方法：采用课堂、自习时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检

3、测多采用课堂提问、课堂检测、课下随机提问。 前测结果：经常下座位溜达，不听讲 后测结果：在同学的督促下能够写点东西了 说明：小组合作互助力量大。 学生个案研究记录 个 姓名 王俊杰 性别 男 班级 2.2 参与课堂不积极，上课不听讲，对自己要求不严，时常与学生案 学 习 情 况 打架。 基 性格与交往 家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 性格活泼 独生子 父母为个体经营户。 较富裕， 父母放任不管， 本 家庭情 情况 况 研究对象的“问题”的表现与特征：上课一副心不在焉的样子；要么拿着小东西玩，作业经常不交。 观察与检测的方法：采用课堂、自习时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检测

4、多采用课堂提问、课堂检测、课下随机提问、作业反馈等形式。 前测结果：上课总不够专心，小动作后测结果：上课能够静下心来学习；自习课上不再乱很多。 跑，能按课代表的要求完成相应的作业。 说明：让学生真切体会到同学和老师的帮助。 学生个案研究记录 个 姓名 李宇成 性别 男 班级 1.2 参与课堂不积极，上课不听讲，对自己要求不严，时常与学生案 学 习 情 况 打架。 基 性格与交往 家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 性格活泼好动 独生子 父母经商。 富裕， 父母放任不管，只顾赚钱。 本 家庭情 情况 况 研究对象的“问题”的表现与特征：上课一副心不在焉的样子；要么拿着小东西玩，作业经常不交。 观察与检测的方法：采用课堂、自习时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检测多采用课堂提问、课堂检测、课下随机提问、作业反馈等形式。 前测结果：上课总不够专心，小动作后测结果：上课能够静下心来学习；自习课上不再乱很多。 跑，能按课代表的要求完成相应的作业。 说明：让学生真切体会到同学和老师的帮助。