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1、微笑说课稿微笑说课稿 作为一位不辞辛苦的人民老师,很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的微笑说课稿，欢迎大家共享。微笑说课稿敬重的评委老师: 你们好! 我是XX 号考生，今日我说课的内容是选自河北少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册其次单元的歌声与微笑。 一、 说教材 歌声与微笑是一首深受广阔青少年宠爱,富有时代气息的青少年歌曲。由王健作词,谷建芬作曲，歌曲为C 大调，4拍,由两个乐段组成。前乐段中运用了下滑音作装饰，增加了歌曲口语化色调；其次乐段为二声部合唱。歌词言简意骇,朗朗上口,表现出青少年儿童乐观的看法，友爱
2、的精神。 二、 说教学目标。“教学目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。”美国教化家杜威 依据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。 1、 情感看法与价值观:在歌曲演唱、处理与创编动作中,自然渗透友爱教化,培育学生乐观的看法，团结友爱的精神。 、 过程与方法：运用体验倾听,合作模唱学习歌曲，激励学生主动创编并乐于参加音乐表现活动。 3、 学问与技能:学唱歌曲歌声与微笑,相识下滑音、上滑音记号,唱准。三、说教学重点难点 基于以上教学目标,我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。 1、教学重点:学会演唱歌曲歌声与微笑，相识下滑音、上滑音，唱准5。 2、教学难
3、点:驾驭歌曲中二声部的合唱。 为了讲清重点解决难点,使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。 四、 说教法学法 随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,他们的体验感受与创建的活动实力增加。他们好新好动,自我意识强,集中实力较差。基于以上因素,我运用了观赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对唱曲的熟识和宠爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示,引起学生学习的爱好,提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参加音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练,学会合作，适时订正，从而达到预定的教学目标。五、说教学过程 本节课的教学过程我分为三个环节：多媒体课件
4、导入新课教授拓展延长。下面,我将分别介绍这三个环节。 (一） 多媒体课件导入音乐课标中指出，爱好是音乐学习的根本动力和终身宠爱 音乐的必要前提。首先，播放多媒体课件展示图片,提问:“你喜爱图片中哪种表情？”（兴奋和郁闷、快乐和难受、微笑和哭泣)激起学生爱好，然后介绍“今日我们班来了位新挚友微笑天使,她给同学们带来了一首好听的歌曲”。进入新课教授环节。(二)新课教授 音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。这一环节通过观赏、倾听、模唱、感受等方式,运用听唱法,老师范唱，学生模唱,歌曲分段学唱,学生分组学唱、二声部合唱等形式引导学生驾驭歌曲。、 播放课件,观赏歌声与微笑
5、。 2、 反复倾听，老师范唱。 3、展示歌谱，分段学唱歌曲旋律。 (）相识下滑音、上滑音记号。（2）唱准歌曲中变音记号5。 展示钢琴基本音阶键位图，让学生找寻、5相应位置。 比较、5的音色的不同。 4、 歌词学唱 老师范唱第一乐段,学生跟唱。 老师电钢琴伴奏,学生分组分别练唱旋律和歌词。 提出问题，学生再次倾听歌曲。 师；“歌曲表达的内容是什么？”师：“歌曲的前后两段在音乐心情和演唱形式上有什么不同？” 5、 难点解决:二声部的合唱依据我国中小学的教学原则当中的按部就班原则的要求中提到，要遵循由近及远，由浅入深，由易到难,由简到繁的相识规律，要使学生打好基础，驾驭好基础学问和基本技能。因此，要
6、使学生驾驭二声部的合唱,首先指导学生从学唱第一声部学唱其次声部分组二声部反复交替练唱分组二声部合唱男女生分声部合唱的按部就班的学唱方式,从简化难度到学生完全驾驭。 （3）拓展与延长 音乐课标中指出,音乐教学是音乐艺术的实践过程,全部的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，激励并主动引导学生进行音乐创建,这是学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。所以我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求,让学生合作创编简洁的舞蹈动作来表演歌曲歌声与微笑。为了提高学生参加的主动性,我特殊采纳了“微笑天使”评比最阳关男、女生的竞赛形式开展。 六、 小结 本堂课我以“微笑”为主线，运用观赏、倾听、感受
7、、体验、实践创编等多种方式,通过学生合作,小组合作,师生互动的形式好玩开展音乐教学活动。让学生在学习中体验欢乐，在合作中收获友情,在歌颂中学会乐观微笑。 以上是我今日说课的全部内容，感谢！微笑说课稿2 设计背景 通过“挚友多,欢乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关切，体验到与挚友相互交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了微笑这篇美丽的散文，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道:关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，激励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的实力；启发幼儿学习用简洁的句式表
8、达自己关爱他人、关切挚友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。活动目标 1.体验关爱他人的情感。2.学习运用“我情愿让兴奋”的句式。3.主动参加表演，进一步感受诗歌中美丽的意境。 重点难点 1学习运用“我情愿让兴奋”的句式。 2体验关爱他人的情感。 活动打算 1背景墙饰,小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。2.音乐磁带、录音机各 3写有“微笑”“情愿”“兴奋”的字卡。 活动过程 1.通过谈话引发幼儿的活动爱好。 老师：刚才小挚友和客人打招呼的时候,表情是怎样的?2观赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着美丽的音乐，老师又感情地朗诵散文并演示活动教具。3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内
9、容。 4.帮助幼儿理解“情愿”“兴奋”，激励幼儿运用“我情愿让兴奋”的句式说一句完整的话。 （）出示字卡“情愿”“兴奋”，帮助幼儿理解其意思。 （）老师:小动物对挚友们特别友好，小挚友情愿为我们身边的挚友做些什么,让他们兴奋? （3)老师：除了身边的人，我们还可以为哪些挚友做些什么,让他们兴奋呢？ 5.伴随美丽的音乐，老师和小挚友一起有感情地朗诵散文,感受作品的美。 6.老师和部分小挚友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。 7请全部小挚友自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰,在美丽的音乐伴奏下,把散文的内容完整地表演一遍。 活动延长 （1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，激励幼
10、儿接着进行散文朗诵及表演活动,并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。（2)把散文表演带到福利院去,开展献爱心、送暖和活动。微笑说课稿 第一部分：说教材分析一 说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话，富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简洁,符合幼儿的心理状态和相识水平，富有教化意义,易于幼儿接受。微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐,从而自己也欢乐起来的经过描
11、写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。 二 说教学目标 依据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、爱好须要,及本主题的总目标,确定本活动的目标为: 情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢乐。 实力目标：培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。学问目标:初步理解故事内容,驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。 确定本次活动的依据有以下几点：1 依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。至5岁的幼儿理解实力还很肤浅,留意力往往受爱好的影响和支配,有意留意初步得到发展,所以须要老师利用各种
12、教学手段,恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，不知该如何去关切别人.向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。3 是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实
13、力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。 三 说重点 难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点:能主动帮助别人,情愿给别人带来欢乐。 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐尤为重要。 其次部分:中班语言教案微笑 活动目标 1、使幼儿懂得只要有爱心,不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢乐。 、培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力
14、。 3、初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。活动打算 1、挂图第2号,故事磁带。 、两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。 、幼儿活动材料第一册第113页。 4、空白的圆形卡片,油画棒等。活动过程一、看表情图。 老师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。 引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧!二、观赏故事第一段。 出示挂图，观赏故事第一段。问：故事题目是什么?(微笑) 为什么小蜗牛很焦急？ 1、小鸟为挚友做了什么? 2、大象呢？ 、还有一位是谁?对,是小兔子，那他给挚友们做什么？ 总结(小鸟为挚友唱歌,大象为挚友盖房子,小兔
15、为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上渐渐地爬,别的什么也干不了。） 那你们帮小蜗牛出出办法。小蜗牛能为挚友做些什么呢? 激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。 三、观赏故事后半部分。 请幼儿边看挂图,边观赏故事。 小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事？为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友? 它是怎样把微笑送给大家的? 挚友们,喜爱微笑吗?（喜爱)你是怎么知道的？大家为什么认为蜗牛了不得？ 总结：其实每个人都有自己不同的本事，每个人都是最棒的。小挚友,你们也可以向小蜗牛一样，每天微笑面对大家,这样,我们每个人都会很快乐。四、制作“微笑”标记。 幼儿自制两枚微笑标记,即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自
