《真分数假分数》教学设计

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1、瞻榆镇明德小学（ 数学 ）学科课时计划课 题真分数假分数主备人陈春华课时1学习目标知识目标：使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数能力目标：通过三个学习活动，培养学生自学探究能力。情感目标：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。学习重难点认识理解真分数和假分数的概念。能判别一个分数是真分数还是假分数。 学习方法自学 动手操作 探究学 习 过 程学导过程学 案导 案学生自主完成并汇报交流。明确：一个圆中最多能表示4个。要表示5个要用两个圆。分子等于分母的分数等于1。过渡：活动一中一共出现了七个分数，你能比较每个分数中分子与分母的大小，将它们分分类吗？明确：分子比分

2、母小的分数比1小；分子比分母大的分数比1大，分子等于分母的分数等于1。这两种分类标准实质上是一致的。涂色部分正好满一个单位和超过一个单位时，这个数一定是“假分数”。真分数：小于1假分数：大于等于1学生独立完成。预习感知用分数表示涂色部分是（ ）说一说这个分数的意义？它的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？自主学习合作探究活动一：涂一涂，初步认识真分数和假分数。1把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。 想想每个分数各有几个分数单位？那5个这样的分数单位该怎样涂呢？在下面试一试。 说一说这个分数的意义。 （把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数是（ ）。2在下图中分别涂

3、色表示它下面的分数，并填一填。 活动二：比一比，深入探究真分数和假分数的意义。 1比较上面七个分数的分子和分母的大小，自学课本第69页，大声地把真分数和假分数的概念读出来，你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数分一分吗？ 真分数： 假分数： 活动三：练一练，熟练区分真分数和假分数。1.小组讨论：看图说说真分数和假分数有什么特征？小组交流：你发现了什么？2写出分母是6的所有真分数（ ）。写出分子是5的所有假分数（ ）；交流真分数小于一 假分数大于或等于一课堂测试填空:1如果用a表示分子，用b表示分母，那么当ab时，是真分数；当ab时，是假分数。2.分数单位是的真分数有( )个。判断:1. 所有的假分数都大于1。（ ）2. 两个分数相等，它们的分数单位一定相等。3.分母是7的真分数有6个。( )板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。真分数小于一 假分数大于或等于一教学反思