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1、心健康信息咨询公司实习报告本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 实习学员： 实习基地：X心健康信息咨询有限公司(189计划实习基地) 督导老师：X(高雄师范大学咨商心理与咨商研究所博士,专长为家族治疗、亲子游戏治疗、亲子咨商、多元文化咨商、亲职咨询、儿童游戏治疗、青少年个别咨商、性咨商。) 接案实习基本资料： 1.个别咨询共计案，3人次 2.小团体咨询名称:探索自己,做更好的自己，共计16小时 .专业督导姓名:XX，共接受督导8小时 如何完成一例成功的咨询真实的心理咨询，到底是什么样的状态和过程学到的理论和技术怎样更好的运用与整合 其实，这些问题,是每一位立志成为专业心理
2、咨询师的人都会面临的，是合格的咨询师在从业与个人成长过程中,必不可少的环节。 我带领的团体属于成长性团体，成员是小学一、二年级的家长。团体咨询的名称是探索自己，做更好的自己。 团体开始之前,我接受了余老师的督导，根据我的实际情况,余老师建议我带四次，每次四个小时,刚好16小时。 我担心时间长，成员受不了,我自己也受不了。后来经过督导,又精心设计了团体方案,发现实际操作起来并不像自己想象的那样难，带起来还不算辛苦。 以下是我四次带领团体的自我评价与心得: 第一次：虽然有点紧张,但还算比较顺利。团体成员能认真参与、主动分享;我能认真听每个成员的分享并给以回馈。 也有一些不足： 1.在向成员做自我介
3、绍时，讲了我所学习的课程、在学校给孩子做训练的事情,有点生硬，感觉条理不够清晰。 2.在做摘要方面还需要加强。 3.成员在分享时我没有打断，而是让她们尽情讲,但是感觉有点像是在拖时间。 第二次:用到了同理心、积极倾听、发问、摘要、非语言等技巧。整体个活动进行的很顺利,虽然是四个小时没休息,但是也感觉不太累。 在小组成员分享时，我能积极倾听、同理、关注每一位成员,不过在语言表达方面不够流畅,有时不知怎么去表达，欠缺丰富的词汇。 在这个过程中成员向我提出的一些问题,我有些急于去回答。咨询结束后回想,感觉像在讲课,不像在带团体。 第三次:我说的话比较少，太多数是成员在说。我发现有些成员特别能说，让人
4、插不进话；有些成员较沉默，需要我引导。 对于能说的成员，我适当打断她的话并做摘要，让其他成员有机会发表意见。对于较沉默的成员，我在做完摘要后，会让她说说自己的看法。 这次咨询我并没有按照原计划来带,因为在成员分享时，其他成员也很感兴趣的话,我就顺着话题做摘要，让成员展开说,各抒己见。 四个小时里，成员没有离开座位,没喝一口水,没上一次厕所,非常专注听别人的分享，反而觉得时间过得很快。有的成员反馈说这次很有收获，像是实战，别人的经验很好,我回家要试试。 第四次:明白了成员提出的一些问题,不要急于回答，要像传球一样,把问题传给成员去解答，我只是聆听与做摘要。但是成员之间有冲突时,我是否能沉得住呢这
5、需要进一步的磨炼。 从成员两次评量表的记录中可以看出,成员的反馈挺不错的，她们觉得来参加这次团体是非常值得的。 更让我欣喜的是，在团体完成后接受督导时，余老师说我的团体目标达到了，团体起了作用，疗效因子产生了,成员之间产生了共鸣,大家分享共同点，相互支持。同时余老师也让我思考： 1.我是怎么样学习的,或在督导中听见了什么,是怎样消化的可以立刻用在团体中。 2.从教师转变成一个团体咨询的带领者,运用带领技术,从看到自己的转变,看到自己的学习,我自己是怎样想，怎么看自己的 01 督导答疑解惑,对我的帮助如及时雨 有人说,有经验的老师会帮助你看清在咨询*现的问题根源，帮助你了解自己在心理咨询中的自我
6、局限，并指导你有效的处理咨询困境。这是成长为合格乃至优秀心理咨询师的重要环节。 记得我在接受督导时说,如果没有督导就去接案做团体,是对别人的不负责。余老师说,是的,接受督导是心理咨询专业人员的专业责任，带团体不是高兴怎么带就怎么带,要看能不能带出效果。 我接受了三次关于团体的督导，分别在开始前，团体中,结束后进行。在开始前的督导,让我知道了成员的面谈筛选很重要,筛选好了是团体成功的一半,筛选不好成员易流失,团体难以进行下去。 面谈筛选要做好这几个方面的准备: 1.收集团体成员的需求，为团体内容做好准备。 .时间要有保证，如果成员不能按时来或中途不参加，团体很难进行下去。 那些在团体或众人面前发
7、言有明显困难或障碍的人，不宜参加团体辅导。所以在面谈筛选时,若有这样的人则不适宜参加团体： 1有特殊疾病、严重身心疾病、严重抑郁症确诊者、有自杀意向或行为的人 2.人际关系太差 3无法全程参与 4.参加团体的动机与团体目标不同的 02 督导老师询问我的反馈以及给我反馈 余老师问我:督导帮助比较明显、比较多的地方在哪我归纳了以下几点： .做个案咨询时,要学会倾听，听案主想告诉我们什么,不要急于去问问题，去回答案主的问题,要给案主时间，让他们自我觉察。 2有督导指导,做咨询有方向感，知道要朝哪个方向去做。 .用游戏治疗为儿童个案做咨询比较好，因为游戏治疗能陪伴个案，让个案感到安全、感到被尊重、被接
8、纳,还能让个案建立自信。 余老师对我的回馈是: 1.做个案时陪伴做得很好。 能与个案建立良好的咨询关系。 3.倾听方面做得很好，非常专注，有一双好耳朵，善用耳朵去听,并听重点。 4.在督导时能认真听,勤奋学,并学了马上去用。 03 启发我形成自己的咨询风格 余老师让我思考我的个人风格是什么,怎样用个人风格成为我的咨询风格。 我觉得我的风格是，只要有画面，我就能记得住;只要我能记得住，就大概可以做得到。在带团体时,也希望能将画面带给成员们，为他们创造更多的画面去操作。这可以是在讨论的时候多一些比喻，也可以是真的把画面表演出来。 因为有画面，我就很有印象,就很有收获,希望成员们也能因此获益。 感谢X老师的督导，她不但教我如何做咨询,还帮我整理自己，发现了我咨询的个人风格与特质,让我更了解自己。
