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1、我的教化梦演讲稿模板汇编9篇 运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在我们平凡的日常里，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是我细心整理的我的教化梦演讲稿9篇，欢迎大家共享。 我的教化梦演讲稿 篇1各位老师，大家好！今日我演讲的题目是我的教化梦1991年的9月，7岁的我告辞了泥娃娃，告辞了过家家，告辞了田间地头呼天喊地的疯耍，背上了新书包，成为了一名光荣的小学生。外公是一名村小的老师，每天骑着他那辆破旧的大杠自行车带着我上学放学。那时的外公在我心目中是神一样的人物，淘气的同学见到他都毕恭毕敬，泼辣的乡亲见到他都点头哈腰，坐在自行车上的我也狐假虎威，成天雄赳赳气昂昂！从那
2、时起，小小的我便有一个大大的幻想，长大了也能当一名神一样的人民老师。20xx年8月，告辞了5年的师范学习，通过了激烈的人事代理考试，我最终实现了儿时的幻想，荣幸地成为了一名小学老师，怀着无比激烈的心情来到了金家庄区曙光小学，起先了平凡而又神圣的老师生涯。从教六年多来，那一双双单纯的眼神净化了我浮躁的灵魂，那一声声没心没肺的傻笑声驱除了我的悲伤，那一份份整齐的答卷成就了我的荣耀然而在这六年里我也深切地感受到幻想与现实的差距，学生有遮天蔽日的作业试卷要写，失去了天真烂漫；老师有数不胜数的活动材料要应付，无暇钻研教材教法；有偿家教遍地开花给老师的神圣蒙上了灰色的面纱于是我对教化又有了新的幻想。我幻想
3、有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细微环节都潜移默化地传递着学问、文明、友爱、诗意和激励；它全部的制度、目标、评价、安排等都是为师生供应充分发展的机会而制定；它的教化教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越学问走向才智，又能使每个学生体验学习的胜利，享受学习的欢乐；它从不用一个标准去要求全部的学生，从不扼杀学生创建的激情和张扬的特性；他的师生走出校门，公众会很简单地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不只是学问，他们带走的是对志向的追求、对生活的酷爱、对困难的信念和对他人的友善，还有对学
4、校的留恋。我幻想有这样一批老师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发觉每个孩子身上的潜能，并用正确的方法激励孩子不断自主探究；他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，敬重民主，愿与学生同等沟通，共同成长；他们娴熟驾驭现代教化技术和充分运用现有教化资源，他们能在很大程度上摆脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜爱。一个民族不能没有一个宁静的后院，这个后院就是她的教化。在这里，没有传统观念的禁锢，没有功利主义的纷争，真正体现教化规律，对教化充溢宗教般的信仰，真正关注学生将来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪慧才智，让其感受到时代所能赐予的一切
5、。让教化者拥有从容与自由，光荣与幻想，这就是我一个一般老师的教化幻想！我的教化梦演讲稿 篇2敬爱的老师、同学们：20xx年9月1日上岗至此已经半年多了，在荫营联校西垴幼儿园从教的几个月里，我收获着惊喜，收获着欢乐，收获着成长，也收获着将来。依稀记得，第一天上岗那天我迈进中心幼儿园的大门，是那么的激烈，兴奋，忐忑，惊慌。激烈的是我最终成为一名幼儿老师，实现了我儿时便有的幻想，兴奋的是我来到荫营联校西垴幼儿园这个全新的工作团队里，忐忑的是担忧自己的实力不足以做好幼教的工作，惊慌的是如何面对那些幼小的，稚嫩的，可爱的孩子们。上班的第一天在匆忙中过去了，我感受颇深。各位领导的关怀，和谐的团队，有序的工
6、作，可爱的孩子们都给我流下了深刻的印象。领导的期望与嘱托，老师们谆谆教导的教育，孩子们一张张可爱的笑脸，使我坚决树立起做好这份工作的决心和信念。当然，这里还有我的第一个老师节，那天一个一个祝愿我老师节欢乐的短信。工作几个月里的点点滴滴，让我感受到了作为一名幼儿老师的华蜜和满意。记得第一次面对孩子们和他们进行活动，是我真正从教的第一节课，真正的面对孩子上的第一节课。与我面试时面对考官上的课完全不同，这可是实战的一节课。我特殊惊慌，担忧他们听不懂，胆怯他们对我的课没有爱好。我偷偷看了我班李老师一眼，李怀英老师赐予我了激励与信任的目光，为我打气。我稳了稳心情，深呼吸了一下，回过头去对孩子们说“1，2
7、，3”，孩子们立刻回应我“小手放腿上，小挚友们坐好了”。我立马又跟了一句“小眼睛”，孩子们再次洪亮的回了我一句“看老师”。有了孩子的主动响应，我也没有那么惊慌了，接下来我顺当完成了我的第一节课。后面日子里的音乐活动，美术活动，科学活动都在和孩子们欢乐的度过。我喜爱和孩子们打成一片，玩成一片。一起户外做操、嬉戏，每次玩的都满头大汗。天气好的时候，我会带着孩子们走出教室，一起来感受阳光的暖和，一起看天空飞机飞过时留下的一条条白色印记等等。我热衷于发觉孩子的进步，哪怕是一点点，我也会激励与表扬。我知道孩子们每天进步一点点就是进步一大步。当然，我醒悟的相识到，我的从教路不会是平坦的。真正成为一名合格的
8、幼儿老师要走路还很长，工作中确定会遇到种种困难，对此，我已经做好打算，不畏困难，勇于克服。我从教这半年里是在有意义的工作中度过的。此刻的许多策略，思路，想法也是要在以后的工作中落实的。我爱幼教这一行，我将会在幼教这条路上不断学习，不断思索，不断运用。即便是有时很累，但是我体验着我的充溢与欢乐。我爱幼教这一行，我情愿为其付出，情愿为其成长。我的教化梦演讲稿 篇3各位老师、敬爱的同事们：下午好，祝大家明天老师节欢乐。这是我的第一个老师节，今年，我从师范生成为一名职业老师。何其光荣，何其幸运，能在23周岁这一年，正式成为一名人民老师。我信任，每一个人从师范生到老师的时候都有一个幻想，或许各不相同，但
9、是肯定都有自己的五彩斑斓。如今，在座诸位都已经奔忙在实现幻想的路上，我，也要加油。大三那年，我曾有幸去台北一所教化高校做交换生，在那里，我第一次体会到另一种教化的力气。每个老师都很亲切友善，有的主动要求以英文名相称，大家也很喜爱在下课的时候与他们一起玩。一些高校教室的氛围，装扮得像幼儿园，上课氛围轻松开心。在这样的背景传递之下，不少学生喜爱在学校外面组建乐队、乐团，免费教一些小孩，给更多人共享欢乐。而我的幻想，就是让全部的孩子都在我的陪伴下健康欢乐地成长，让他们的生活因为有了我而多那么一点点的绚丽。有人说，梦总是虚幻的，幻想很丰满，现实却很骨感，但我仍旧觉得，每个老师都必需有一个教化梦，或是一
10、种志向主义的情结，为了心中认为应有的教化而为之努力，这才对得起“老师”这个高端，洋气，上档次的称呼。关于老师的描述，读者有这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培育出诗人；我不能成为歌手，但是我可以培育出歌手；我不能成为科学家，但我有可能培育出科学家?因为我是老师，我的手中孕育着无限将来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和幻想在学生的身上绚丽。”我深深被这段话打动了。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；我不能成为钢琴家，但是我在音乐课上弹响钢琴的时候，那么多孩子惊羡和喜爱，仿佛我就是一位宏大的钢琴家；我不能成为一个歌手，但是当我带着孩子们开心唱歌的时候，学生们
11、就似乎是我的忠实粉丝。我感受到了老师这个职业的可爱。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满意。老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。我不情愿做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪特性的枝叶；我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的?我更想做的，是做一条河，一条能够让小鱼儿愉快地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，我们一起往前流淌，流向更宽广的天空，让彼此共同成长? 圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作羞涩的事，不求自己的
12、好处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜爱不义，只喜爱真理；凡事包涵，凡事信任，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生绚丽的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。其实，教化无他，唯爱与榜样而已，做到爱与榜样，这就是我的教化梦。我的教化梦演讲稿 篇4宏大的教化家陶行知先生曾经说过：每个人的生命都是一只小船，幻想是小船的风帆。虽然起先只是幻想，但只要不停地努力，不轻易放弃，生命的小船定能驾向幻想成真的彼岸。这句话始终深深地激励着我。12年来，我坚守着教化的幻想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教化生命。20xx年，年仅18岁的我师范学校毕业后，怀着一份
13、美妙的教化幻想，走进了刚刚成立的民族试验学校，成为学校的第一批老师。当时的试验学校，教学楼刚刚竣工，绿色长廊还未染上绿色，新移植来的花草树木正在观望着积淀不深的校内，我们30多名教职工便迎来了500多名学生。虽然有12个教学班，但有的班级只有30多人。第一次教职工会上，校长就告知我们，现在是创业阶段，底子薄，条件差，没有鲜花，也没有掌声，要成就辉煌就必需靠苦干、实干！从今，我跟着老老师们边干边学，一切在摸索中创建。初登讲台，我特别仔细地参照着优秀教案的做法和模式，从教材的处理，到教学环节的设计，甚至课后练习的支配，一切都照老老师的去做。可是，慢慢地，我发觉我的课堂上有的学生在下面偷偷地闲聊，看
14、课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡，作业更是一塌糊涂。我非常懊丧却手足无措。在我迷茫困惑之时，我们的老组长杨老师语重心长地说：“老师和老师不同，学生和学生也不一样，别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊！”一席话说得我茅塞顿开。“学然后知不足，教然后知困”带着这样的相识，我起先如饥似渴地投入到读书学习中去，把书籍作为自己成长的土壤。无论是床头、办公桌，只要是属于自己的地方，全部被书籍占满。“只有才智的教化才能培育出才智的人，只有有才智的老师才能培育出有才智的学生。”这些年的读书历程，丰富了我的思想内涵，使我对教学的解读更加深刻。读细微环节确定成败让我明
15、白了教学无小事，读吴正宪与小学数学让我学会了如何和学生一起走进数学乐园，读黄爱华与才智课堂让我了解课堂如何设计巧、效率高、气氛活，我尝试着将自己学习后的所思所悟用在教学中，创建性地改进自己的教学工作。渐渐地，我的课堂发生了改变，孩子们懵懂的眼神变得光明了，高高举起的小手越来越多了大量的阅读，大胆的思索，脚踏实地的实践，让我在教学中形成自己的风格，在不断磨砺中获得成长的欢乐。在20xx年的南宁市优质课评比活动中，为上好相识圆柱这节课，我请全校讲过这节课的老师一个个谈上这节课的体会。我整整设计了10多遍教案，稿纸也不知揉掉了多少张，一次次备课，一次次试讲，一次次修改，时间最惊慌的时候，往往是下午修
16、改设计，晚上熟识流程，其次天上午再进行试讲。为了多一些练习的机会，我常常把课桌当做学生。每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都反复斟酌。甚至于为了设计出一个精彩的课堂练习，我查遍了苏教、北师大、新世纪版的教材。朱永新教授曾经说过，一个人胜利有两个前提，一是信任自己能够胜利，二是追求胜利。几年以来，我5次参与县优质课竞赛获得一等奖，先后两次代表县参与南宁市优质课竞赛均荣获一等奖，我也因此获得了“市优秀老师”的光荣称号。参与优质课竞赛为我打开了另一扇窗，让我领会了多数的精彩。在这样反复地、螺旋式上升的实践中，我的教学水平有了更大的提高。因为有一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经验了心跳与期盼
