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1、篮球的基本技法教学设计 呼兰区第六中学 郭瑞海一设计理念本课依据体育新课程理念，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的指导思想。主要通过对教学比赛中运用基本技能情况的讨论，启发学生探究已经掌握的技能的实际效用，反思掌握技能的熟练程度，进而改进技能的学习策略，来唤起学生对篮球技能水平的自我认知，从而发挥其主体作用，调动其学练积极性。全课不拘泥于程式化的统一组织，而以学生自主探究和温习技能的形式自由学练，以实现各自在原有技能水平上的发展和学习目标的达成。二相关分析本课的授课班级为高一学生，这些新生来自我区初中的不同学校，其运动能力虽有一定的差异，但其体能水平和技能储备总体情况还比较好。他们喜爱篮
2、球，表现出好学善思的品质，且组织纪律性较好，集体荣誉感也较强。篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高一学生而言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用，甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。本课作为高一学生篮球学习的第一课，既有了解学生原有篮球技能水平的任务，又肩负着激发兴趣、总体引领和承上启下的作用。三学习目标1激发篮球学习兴趣，体验比赛乐趣。 2尝试运球、传接球与投篮的实战效用，改进运球、传接球与投篮等动作技能。3具有自主探究意识和学习规划意识，培养合作进取精神。四学习重难点重点：基本技术动作的组合运用难点：技术动作的衔接与实效
3、五教学程序上课伊始，通过模仿侧身跑、变速变向跑、转身跑和后退跑等基本移动练习，再进行关节活动等练习，既复习了篮球场上的各种移动方法，又激发学生学习兴趣，也为探究性教学比赛做热身准备。在学习探究与运用提高教学阶段，通过组织探究性教学比赛，从比赛入手，让学生体验比赛的乐趣，培养学生的运动情感，在竞赛中检验所掌握的各种基本技能应用状况，体会比赛环境中运用技能的熟练程度和实效性。继而，通过问题引领等的方式，在回答问题过程中激发同学们的探究意识，从而启发学生追问自身的实际技能水平，通过实战体验形成自我认知和评价能力。然后，通过对问题的层层剖析，循序渐进地诱导学生产生改进基本技术水平的欲望，在问题探究过程中唤起同学们复习巩固基本技术动机，并能挖掘自身潜能进行自主学练，有针对性地提高基本技能水平。个人技术练习阶段，充分发挥学生的能动作用，着重引导学生通过运球、传接球和投篮等练习，提高控制球、支配球能力，以及基本技术动作衔接组合能力和实战运用能力，以实现改进基本技能的指定目标，为后续的篮球学练与比赛打下良好的基础。恢复身心部分，通过课堂小结，提高学生对篮球模块学习方式的认识，形成自主探究意识；通过自我评价，反思自身篮球基本技能水平，提升学习规划意识。 2011年7月
