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1、做一名幸福的教师玫瑰安妮弗兰克说过：“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。”，人生在世，就应该追求幸福，我们的教育，就是帮助教师过一种幸福完整的教育生活，让学生幸福的成长，并为将来的幸福人生做好奠基工作。而我们的教育理念就是让自己感受到教育的幸福，让学生感受到被教育的幸福。爱教师这个职业职业是体现一个人自身价值的载体，一个职业目标与生活目标一致的人是幸福的。好的教育环境是让生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方；是宽容幼稚，善待幼稚的地方；是一个学生自我激励、唤醒、发现和构建的地方；是一个自由，自主的场所，是引发，放飞孩子们想象的地方。既然喜欢教师这一职业，就应该喜欢和学生在
2、一起生活，喜欢课堂上那种充满灵动和热烈的氛围，喜欢学生取得优秀成绩后的那种欢呼声。正是教育这种无限的魅力，使我们挚爱教育工作，并在辛勤的工作中感受到做一名教师的幸福。爱学生教师的爱，应该是一种由衷的，发自内心深处的，指向全过程的关爱。她是对人的尊重，对人的珍视，对人的关怀。一位合格的教师，他不仅对品学兼优的学生充满了爱，对学习困难的学生更充满爱，对出类拔萃者充满爱是人之常情，而对后进生多一份爱则需要付出加倍的努力。这就需要教师乐于、善于、勇于做一只“大的百味箱”，要以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解，宽容，接纳学生形形色色的错误。只有真诚才能赢得真诚，只有真情才能拨动真情的
3、琴弦。“童心能够唤醒爱心，爱心能够滋润童心”李镇西老师如是说。作为老师，能得到孩子的认可，情感上的依恋，这就是最幸福的读书的幸福余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸。平庸是一种被动而又功利的谋生态度。要摆脱平庸就要用古今浇灌。”因此教师应该成为职业读书人。温总理第一次和网民互动时说：“读书不仅给人力量，而且给人安全感和幸福感。”他说，我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。我看到这段话的时候，心里真是充满了感动。也许对我们教师来说，读书更有一份无可替代的快乐和幸福感的。欣赏的幸福心理学巨匠威廉詹姆士说:“人性中最深的原理，是受欣赏的渴望。”欣赏别人是一种尊重，而欣赏自己则是一种自信。作为
4、一名教师，首先要学会欣赏学生，学生的自信可以在欣赏中建立，优秀的品质可以在欣赏中得到发扬。教师的欣赏是他们勤奋学习和创新的动力。也许教师的一个眼神，一个动作，一句话语，就是一个孩子成功的基石。教师应该有一双“慧眼”，善于发现每一位学生身上的闪光点，即使是“另类”的“差生”，也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方。欣赏学生，不仅要欣赏学生的进步、创造性，还要欣赏学生的个性差异和见解。欣赏是学生进步的动力。其次，教师更应该学会欣赏自己，只有会欣赏自己的人才会更好的欣赏别人。卡耐基说过一段耐人寻味的话：“发现你自己，你就是你。记住地球上没有和你一样的人在这个世界上，你是一种独特的存在无论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。” 学会欣赏自己，你就会觉得对生活更加充满了信心，充满了希望，你就会在人生的起跑线上迈开步伐，大步走向前去。学会欣赏自己，你就会感到快乐，你就会懂得生活，在光明之中灿烂的前进。所以做一个既会欣赏学生又会欣赏自己的教师是最幸福的我们现在可以不是特级教师，也可以不是高级教师，但一定要先做一个幸福的教师，幸福没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，只要学会欣赏，就会感受到做一名教师的幸福。我相信，只要自己内心充满阳光，就一定能将阳光洒向学生，让学生体验成长的幸福。
