培训需求调查报告

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1、培训需求调查报告培训需求调查报告随着社会不断地进步，报告十分的重要，报告具有双向沟通性的 特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的培 训需求调查报告，欢迎阅读与收藏。培训需求调查报告1背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升， 加之经济危机的影响，给本来就已经非常严峻的就业形势又增加了不 少凉意。为了我们大学生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要 对大学生技能培训需求状况做一次调查，以便指导我们未来的学习与 技能提升的培训活动。调查目的：通过这次调查，及时掌握大学生技能培训需求状况， 以指导大学生有的放矢结合社会需求提高自己，为将来毕业后的严峻 的就业形势做好

2、准备。调查地点：学院宿舍。学院自习室。图书馆 调查对象：不同年级在校男女大学生 调查方法：实地访问调查。随机问卷调查。最后记录汇总并进行 相关的统计分析调查过程：在学院宿舍，自习室以及图书馆随机寻找符合调查条 件的男女大学生，通过简单的交流了解他们最为迫切希望提升的技能， 然后邀请他们认真填写事先准备好的调查问卷，最后将调查结果进行 汇总分析，得出最终调查报告，并找出相关的问题。结果讨论：实际动手操作技能成为大学生最为迫切提升的一项 技能。在我调查的100 名不同年级的大学生中，有平均大约76%的大 学生认为大学生实际动手操作技能太差，而这一比例又以理工学院的 最为明显，达到 91%。实际动手

3、操作技能所占比例如此之高，一方面 反映出当代我国大学生中存在的普遍问题，那就是只重视知识的记忆 与理解而忽视了这种知识与实践实际的联系；另一方面也暴露出我国 高校教育致命的一个弱点：学校培养出的大部分是一个一个抽象的理 论家，那些具体的实践家少之又少。大学生亟待提升自己的实践能力。 人际交往能力是大学生亟待提升的又一项技能。通过调查，我 发现许多大学生不善言谈，交际技能有待提升，而这一现象又以大一 新生最为明显。成功学大师，华人成功学之父陈安之曾经说过：在一 个人成功的诸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到 80%，你所拥有 的广阔人脉占到 13%，剩下的 7%是我们所不能控制的诸如机遇等客 观

4、因素。我认为在当今这个社交频繁的时代，甚至可以说谁拥有了人 脉，谁就可以成功。另外，大一新生可能由于刚刚进入大学，一切对 于他们而言都是新鲜而陌生的，这在一定程度上也影响着他们的日常 人际交际，我想随着时间的推移，大一新生的交际能力应该会得以提 升。 团队合作能力也是大学生需要提升的一项技能。调查发现，有 46%的被调查者认为当代大学生团队合作能力非常缺乏。我们知道， 团结就是力量，然而由于当代大学生大多都是80后 90后，并且多为 独生子女，他们从小就是父母的掌上明珠，自我意识相当强，当走进 大学校园开始群居生活，失去了父母的荫蔽，自然而然彼此之间的矛 盾便产生了。四年大学生活是一段群居的生

5、活，是一段相互合作的旅 行。其间，团队合作能力是尤其重要的。 办公自动化能力也是大学生希望提升的一个方面。调查结果表 明，有过半数的学生希望提高诸如word，excel，powerpoint等有关 现代办公自动化方面的能力，而且这一比例又以农村出来的大一学生 居多。这表明现代科技以及办公手段对刚刚结束枯燥的高中生活的大 学生来说是有些陌生而且新鲜的，他们渴望这方面的能力获得提高。 办公自动化能力也确确实实是我们大学生将来走向社会必备的一项技 能。 调查结果表明，诸如表达能力，学习能力，自我展现能力也是 一部分大学生希望提升的能力。具备了这些能力，你未来的人生道路 才会更加顺利。解决方案：学校尽

6、量为大学生提供更多的实践机会，鼓励大学 生走出校园；大学生平时注重提升自身的实践动手能力，多参加假期学校组织的社会实践，锻炼自己。利用一切机会去接触方方面面的人，努力提升自身的人际交往 能力；学校甚至班级团支部多组织一些采风活动集体活动，在活动中 加深彼此之间的感情，进而提高自己的人际交往能力。（班级可以多搞一些集体类活动，也可以利用假期组织诸如爬山 之类的有助于提升集体合作精神的活动；同学之间也可以集体申报活 动项目，集体参加，在活动中体验合作的快乐。学校可以邀请精通办公自动化技能的人才为大学生作报告，或 者进行专门的技能培训；我们大学生自己也可以利用网络教材自学相 关的技能。诸如表达能力，

7、学习能力，自我展现技能也都可以通过参加相 关活动以及自我努力逐步得以提高。结论与建议：当今大学生具备了 80后90后所具备的一些普遍性 的能力，对新鲜事物接触理解掌握较快，对高科技技术怀有极高的渴 求欲。但是，也正是因为 80 后 90 后的缘故，大学生同时也具备了这 个时代的劣习或者说是不足，比如自私，自闭等。所以我们大学生技 能培训需求的重点也正是我们的不足与有待提高的地方，相信通过我 们自身的努力以及社会所提供的帮助，我们大学生一定会成为德艺双 馨的合格人才。培训需求调查报告2 为切实做好新时期师培训工作，搞好教师培训管理和服务，增强 师训工作的针对性和实效性，促进我县教师继续教育的制度

8、化、规范 化发展，20xx年12月18日，我们利用全县中小学校长能力提升专项 培训之机，对参训 130 名校长、教师及教育管理者（含民办），以调 查问卷的形式进行了调查，并进行了座谈。被调查对象积极参与调查 问卷活动，座谈发言积极认真踊跃，客观真实地反映中小学教师对培 训工作的需求，提出了中肯的意见和建议。一、我县中小学教师培训现状 面对新时期教育发展背景，进修学校在顺利了通过“省级标准化 办学机构”验收基础上，配备了适用于各学科教师培训的各类专用教 室，使之成为集学术报告、教学展示、教师培训、会议交流、网络互 动等多功能的“学术交流中心”。20xx年县委县政府投资1400余万 元，占地10

9、亩，建筑面积6000平方米的新科研中心大楼已动工建设， 完全符合省级示范性教师发展中心创建标准。20xx年5月投入使用， 为区域教师培训提供了良好的技术和环境支持。进修学校利用多种形式开展教师的学习和交流活动，组织教师赴 邻县学校学习交流，汲取经验；支持教师参加教育主管部门学办的培 训学习班，开拓教研视野；开展学科教研活动集体观摩活动，加强各 学科间的横向交流，提升教师专业能力。20xx年，进修学校组织了中 小学教师全员培训、中小学教师英语口语培训、小学校长（含后备） 任职培训校园安全知识培训、电子白板及课件制作培训和骨干教师培 训，参训教师2300余人次、二、座谈调查的基本情况本调查共有 1

10、30 名校长及教育管理者（含民办）参加了调查，其 中完成答卷并成功提交的 122 人，有效答卷率为 93。8%。调查问卷 为我们自行设计的广宗县教育管理干部远程培训需求调查问卷， 属结构型问卷。问卷调查的内容主要是有关继续教育需求问题，共设 计了三个方面共 18 个问题，其中 16 个问题为选择题，2 个问题为开 放式问答题。座谈内容涵盖参加培训的动因、期望、类别、形式、培 训中的问题、校本培训、培训教师的需求等。座谈会以问答发言的形 式进行，共有70人参加。涵盖基层校长和一线教师及部分教育行政管 理干部。三、座谈调查结果说明1目前最希望参加的培训内容。结果显示，同行交流，解决实际 问题，成为

11、教师的首选，关注度达 76。2%。提高“文化知识”，排 在了第二位，关注度最低的是“选择课程”项，在 27%以下。可见， 多数校长教师都十分重视基本的教学技能的提升与交流借鉴，因为这 是最现实的，也是最容易见效果的。而一些“高大上”的“专家讲座 报告”，教师反映“听不懂”“用不上”，不接地气，表现为效果差 而不受欢迎。2希望参加的培训形式。“实地考察观摩与观看、网络远程培训” 成为大家高关注的两种培训形式，排在了前两位，关注度均在 90%以 上。教学展示研讨、专家讲座仍是大家一般关注的形式，自学反思、 小团体体验等形式未被大家所关注。可见，开放性、参与性的培训方 式更受到大家的喜欢。3目前培训

12、存在的主要问题。一是通过座谈和问卷，大家对培训 方式单一的专家讲座理论普遍反映缺乏实践性。教学内容不实用、缺 少案例分析、培训理念过。二是对培训时间，大多不希望在周末和假 期。而对于工学矛盾，大家几乎不十分在意。三是大家普遍视人员紧 教学任务重不好安排、经费短缺是制约培训的瓶颈。四、座谈调查结果的分析与思考1教师专业化发展和教学实践能力的提高是当前教师关注的焦点 在教育教学改革的大环境下，使教师普遍认识到自身在专业发展方面 存在的不足。自身专业技能的提高摆在了每个教师的面前，成为广大 教师当前最为迫切的需求。这主要体现在教师培训动机、培训期望的 调查结果上。当前教师在职培训的关注热点都集中在了

13、个人专业能力 的提高方面和实效性方面。2教师对于培训的期望呈现多样化的趋势。对于教师培训的类别 来看，教师在这方面的需求是集中与分散并存，一方面教师对于提高 教学技能，提高自己的实践能力有较大的关注，同时教师对于教育理 论和教育前沿的发展也有一定的关注度。值得注意的是在调查中“教 师心理健康知识培训”也有一定的关注度。在日益紧张，社会压力增 大的环境中，教师在逐步关注自身的心理问题。3传统形式培训影响力减少，互动、参与式培训受到欢迎，基于 网络的培训没有得到教师的认可。传统的讲座式培训不再受老师的欢 迎。而对于实地考察、观摩的教学培训受到了教师的追捧，关注度最 高，达到了 97、6%。同时，同

14、行的展示，共同研讨受到了教师认可， 这体现出教师已经认识到教学的问题不能靠专家和理论解决。主动的 参与和交流借鉴是解决自身发展的核心。同时，被一些专家所推崇的 基于信息技术的培训并没有得到教师的认可，综合分析，一方面教师 还不能适应这种教、学分离的学习模式，另一方面教师还不能适应新 形势下学习方式的变革。这应该是今后培训的重点之一。五、建议与对策1、创新培训模式，实现个性化引领是教师对培训的最大期望。 “会议式”培训一直是我们采用的主要培训形式，从调查来看，随着 教师培训需求多样化发展，大班额培训报告会难以满足教师个性化引 领式培训需求，因此，培训尽量减少大班额，多增加小班额培训形式。 强化参

15、与式、对话式、展示式、观摩式等形式的培训。2、围绕教育教学实际问题为目标设置培训内容，突出干部教师普 遍关注的教育教学热点，切实满足培训者的需求。首先，培训目标定 位要以教师教育教学实践为出发点和归宿，生成培训问题，变理念培 训为主为教育教学实践能力为主的培训。其次，培训专题零散、不系 统是当前培训内容设置中普遍存在的，今后应由重零散性知识专题设 置为强化系统性文化素养知识专题设置。3、网络远程培训仍是今后培训形式的发展方向之一。调查中，大 家对网络培训关注不高，但恰恰是应该受到关注却成为教师所忽视的 一个问题和方面，究其原因，主要是因为教师电脑技术及应用水平受 到许多限制，因此，在今后的培训

16、中应强化教师信息技术培训的比重。4、进一步完善组织管理、经费保障机制。调查发现，目前制约教 师参训的因素不是在教师自身，主要在于外在机制的影响。完善培训 机制，规范组织管理，应该是当前重点要抓好的工作。具体来说，一 是建立各司其职的管理体制。教育局，进修学校，教研部门分类培训， 各思其职。以提高教师思想素质为主的培训，由教育行政部门负责。 教师的全员培训和专项培训，由进修学校和基层学校负责。提高教师 教研能力培训，由教研室负责。二是出台中小学教师继续教育考评 办法纳入学校年终工作考核。三是建立培训质量反馈体系。通过问 卷调查，提交二次培训和培训心得，教学能力提生自我评估等等，跟 踪调研评估，提高质量。培训需求调查报告3在大力发展幼儿教育的今天，国家全面推行了对幼儿教师的培训方案。作为培训单位，为保障培训质量，对培训教师进行前期需求调 查十分必要。一、调查目的培训调查的目的是整