《2013新目标八上7单元Unit_7_Will_people_have_robots五步导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013新目标八上7单元Unit_7_Will_people_have_robots五步导学案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、刘营初中 八 年级 英语 教学案执 笔审 核课 型课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit 7 Will people have robots?Period 1 Section A 1a1c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution2. 熟练掌握以下句型：(1) There will be more pollution.(2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there wont
2、.(3)Kids will study at home on computers.(4)People will live to be 200 years old.（5）Really？ I dont think so【学习重点难点】1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多少。【学法指导】预习单词、短语-听后跟读-朗读-写作模仿【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）I保护自然环境，减少环境污染： 近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、森林植被锐减、生物多样性减少、酸雨和空气
3、污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。. 请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。二、自学（自主探究 6分钟）l everything (pron.)每件事情，一切例 1. Everything _ ok.A. are B. is
4、 C.were D.was例2.There is _ with my watch. 我的手表出点毛病 A.something wrong B.wrong something C.anything wrong D.wrong anything解析：复合不定代词的用法做主语时，谓语动词用第三人称单数。复合不定代词被形容词修饰时，形容词后置。l paper (n.) 纸，试卷考点：作“纸”讲时，是不可数名词 作“报纸，论文，试卷”时，是可数名词。例3.Would you like to pass me_ paper?(多)A.a B. a piece of C.two piece of D. two
5、 pieces of 例4. The English teacher is handing out the_ to students. A.Paper B.a piece of paper C. pieces of paper D. papers1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。Books _ only _ on computers, not _ paper. 2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。There will _ _ trees and _ pollution in the city in future. 3. 五年前萨莉还在上大学。Sally was _ colle
6、ge five years _. 4. 你认为十年后你的朋友会做什么职业？_ do you think your friend will _ _ ten years? 5. 他们不会去野营。我确信他们将来参加我们的聚会的。They _ go camping. They _ come to our party, Im sure. 三、交流（合作探究 10分钟）Before listening1. 全班进行讨论，交流展示课前准备的预习成果。2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。3. Groupwork:小组讨论1a
7、中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说的多!3. Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：(1)A：Will people use money in 100 years? (2)A: Will there be one country? B: Yes, they will /No, they wont。 B: Yes, there will./
8、No, there wont.观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：(1) 表示将来发生的动作或情况应该用_ +_来表达。其否定形式为_+_。你能写出它的疑问句式吗？_(2) There be 句型的一般将来时结构为_。练习：将下列句子译成英文。 一百年后人们将会拥有机器人。People _ _robots in 100 years. 每样东西都将会免费吗？_everything _ _? 将来污染会很严重吗？ _ _ _much pollution?四、总结（引深探究 15分钟）say something about “will”:今天我向大家介绍另一
9、个一般将来时小精灵will。will代表一般将来时，他的任务是表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。will是个胆小的家伙，不独立使用，总是拉着动词原形跟在自己后面壮胆。而且它没有be going to那么变化多端。前面的主语不管是什么人称，他总是保持原形。有时他还偷懒，和主语缩写成ll的形式。如：I will-Ill；you will-youll；he will-hell will还和not老兄合作表示将来时的否定形式。两人粘在一起，弄成一个怪样子-wont。与will相同，在任何情况下，wont后面动词都要用原形。I wont buy a new book.will还和is，am，a
10、re一样，变一般疑问句时，挺起胸膛在句前一站，句尾写上？就OK啦！如：-Will you buy a new book?-Yes, I will. / No, I wont.小will很有用吧！请用will完成下面的句子。1. I _ (visit) her this Saturday.2. _ you _ (go) to school tomorrow?3. They _ (not buy) train tickets.五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）单项选择。1. Will people live to be 300 years old? _. A. No, they are
11、nt B. No, they wont C. No, they dont D. No, they cant 2. There will be _ pollution this year than last year. A. fewer B. much C. less D. many 3. I think people here are friendly. Do you agree _ me? A. with B. to C. on D. from 4. Where is Miss Wang? She went to Hainan Island last week and will return
12、 _ six days. A. ago B. later C. behind D. in 5. _ will they play? They will play football. A. What subject B. What sport C. What food D. What language 【教学反思】刘营初中 八 年级 英语 教学案执 笔审 核课 型课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit 7 Will people have robots?Period 2 Section A 2a2c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1.熟练掌握词汇：will, robot, eve
13、rything, paper, use, fewer, less, pollution2. 熟练掌握以下句型：(1) There will be more pollution.(2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there wont.(3)Kids will study at home on computers.(4)People will live to be 200 years old.（5）Really？ I dont think so【学习重点难点】1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多少。【学法指导】预习单词、短语-听后跟读-朗读-写作模仿【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）1、请用there be
