都寨小学学校教学评估材料新

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1、都寨 小 学学校教学评估汇报材料新 都寨小学 学校教学评估工作和自我评估结果报告 单位:牛头崖镇都寨小学时间:20 10、 7、9都寨小学根据河北省和抚宁县县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则,按照学校教学评估标准和教师教学评估标准,已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下,敬请各位领导和专家指正。 一、学校基本情况 我校新建于202X年，是一所村办农村二类学校。学校占地面积10672平方米，建筑面积1560平方米。学校现有学生156人，教师16人(其中1人在卢小支教），其中本科教师8人，专科学历教师8人,学历达标率00%。人次执教过县级优质课，1人

2、次执教过市级优质课。学校有功能室6个；图书室藏书064册,生均6册；微机室有计算机1台,能够满足微机课教学使用。 我校树立“为每一个教师的专业成长和每一个学生的全面发展服务”的办学理念,在县教育局和镇中心校的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“做人、求知、创新、成才”的良好校风。我校被抚宁县授予“合格学校”。我校历年在镇统考中名次逐年提高。 学校现有教学班7个,在校学生15名，教职工6名，其中专任教师14名(全部达到大专以上学历,其中本科学历8名，一名教师去卢王庄小学支教）。本次教师教学评估共有16名教师参加了教学评估工作。 二、评估过程及结果 河北省义务教育阶段教学评估的实施，必将会

3、给学校的教育教学工作带来新的机遇，将会有力的推动学校工作更加规范化、科学化和精细化，我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措,涉及面广、任务重，意义非凡。因此我校对此十分重视,为切实做好评估工作，我们首先成立了学校教学评估领导小组，校长任组长，教导主任为副组长。教研组长为组员的领导小组。从领会精神入手,从领导班子到全体教师,认真学习了河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知和实施方案，学习了县教育局、牛头崖中心校的教学评估实施方案和细则等,明确了此次评估工作的任务和目的,要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。我们把评估标准打印分发到教师手中,集中学习

4、标准，对照标准，应用一把尺子,完成了教师的自评部分。坚持公平、公正,实事求是的原则，根据教研组、家长、学生的评价意见,确定了教师的评估等级，完成了学校对教师的评估。同时对于学校工作根据标注逐条对照，完成了学校的自评工作。其评估结果如下： (一）、教师评估结果: 4名专任教师中优秀x人,占总数的0%，良好xx人，占总人数的x%。 教师教学评估过程： 1、教师集中学习河北省义务教育阶段教师教学评估标准； 2、教师对照河北省义务教育阶段教师教学评估标准逐条进行自我评估; 3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见; 4、评估小组组织教师互评并填写都寨小学教师互评评分表; 5、由评估小组,综合多方面

5、的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，填写出教师教学评估终评表； 6、由评估小组向教师通报最后评估结果。 (二）、学校评估结果 得分：xx分,等级：xx。其中：教学管理xx分，课程管理xx分,教学条件x分,校本研修xx分,评价研究xx分。 学校评估过程: 1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了义务教育阶段学校评估标准对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究个一级指标和2个二级指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题； 2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报； 、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；

6、4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估,统一评价结果,制定进一步提高的目标和改进措施； 5、学校写出本次教学评估自我总结报告,填写学校教学评估等级权重表,报送镇中心校。 三、评估结果分析 （一)教学管理 、管理能力 学校领导班子成员有校长人，主抓教学主任人，教导处副主任1人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况,并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长经常与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声,全面做好维护师生权益工作,使学校工作得到进步。 2、管理目标 学校全面贯彻国家

7、教育方针，以师德建设为核心,以德育工作为重点,以教学工作为根本，扎实推进素质教育,建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节,以教师职业道德规范十要、二十不准规范教师的言行,做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划,领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查,及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。 3、管理机制 学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员,还是教学人员,职责明确,考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下： (）强化教师队伍建设,提高教师队伍水平。一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养,

8、积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面,注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次;二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平,组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课、课例研讨活动，促进教师专业成长的提高。 (2）改革课堂教学,推进现代化教学进程。一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中,组织教师学习新课程理念、观看教学相关光盘。在教师间

9、的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是认真组织校级“优质课”、“教研组长示范课”,积极探索课堂教学改革之路,教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究,为教师树立了榜样,带动了学校教科研活动的发展。 4、教务管理 学校的图书阅览室、体育器材室、实验室内图书和实验设施比较陈旧，不能够很好地得到充分利用；但管理制度健全,均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和 具体的考核标准，学校档案资料基本齐全，各学科工作计划、制度以及各

10、项会议记录基本齐全,基本上能够客观地反映出学校的教务管理情况。 、学生管理 学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首,扎实推进素质教育。学校领导和班主任轮流中午值班，对学生的纪律、卫生等方面进行全方位管理，经常对学生进行勤俭、守纪、好学等方面教育,学校、班主任、家长、学生之间签订了“安全责任书”等，班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人生观教育、安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式,对学生的行为进行规范。坚持开展“日检查、周总结、月评比”活动帮助学生养成良好的行为习惯。经常组织开展寓教于乐的文体活动。 学校坚持搞好大课间活动,并对大课间活动进行了周密部署,保证让所有学生

11、动起来。每天上午半个小时进行七彩阳光广播体操、集体舞等活动。课间鼓励学生跳长绳、踢毽子、投沙包等游戏,组织严密，特色突出，效果良好。 举行了学校广播操比赛、拔河比赛、冬季长跑等，学校运动队参加镇运会成绩一直不错。02X年6月我们又成功举行了庆六一文艺汇演。丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操,提高了学生的综合素质。 (二）、课程管理 1、实施方案 根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，已制定出202-202学年度和202X学年度的课程实施方案并上报教育局备案。 2、课程实施 （1)我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、班级的课程安排，开设的科目齐

12、全，各学科均有专业教师任教,积极开展社会综合实践活动。组织全体学生进行了“蔬菜大棚的调查”、“关于宿根花卉的种植与欣赏等,让学生在学习中体验生活,在生活中学习。 (2）我们开设的地方课程,有信息技术教育、劳动技术教育等,做到了有教师、有课时。但缺乏一些过程性的资料，今后要管理到位，由专人负责,弥补不足。 (3）我们学校的校本课程开发,基本上还处于初级状态,已经开发了“全教育”和“文明礼仪教育”，虽然得到审批，但还不够完善。今后要明确校本课程的指导思想，加强校本课程研究开发力度。根据学生的实际和我校的具体情况、教学资源及学校的办学特色，我校准备开发“宿根花卉的种植与欣赏”校本课程，让学生受到各种

13、教育,学到多方面的知识，对提高学生素质起到了很大的作用,希望得到上级领导的支持和帮助。 、课程评价 按国家、省课程设置的要求,学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构,从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。 (三）、教学条件 1、教师队伍建设 学校现有教师名,其中本科学历8名,大专学历8名。目前我校的教师队伍呈现老龄化,4周岁以上占0%,近两年来，教师思想陈旧,教学方法老套。所以学校要在校本研修上多下功夫,以提高全体教师的专业素质。本学期，我校有名教师成为镇级骨干教师,1名教师获得市级奖励。 2、教学设施及经费保障 学校建有微机室、实验室、图书阅览

14、室、教学仪器室、体育器材室,少队室,能够满足教学需要。学校为师生订阅了大量教学刊物,增购文体等器材,及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用书,各学科所需挂图、教具、音像材料齐全。学校在资金不足的情况之下,多方筹集资金，打算下学期更换高标准实验桌9台,新上教学多媒体设备套，以便更好的为全体师生和教育教学服务。 （四)、校本研修 、研修规划 学校每学年初能够认真总结教师队伍现状,并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。 2、组织建设 学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本学习制定,成立了低、高年

15、级教研组，负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提高，初见教师教研水平整体性的进步。 3、制度建设 学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，有责任明确的工作职责、工作制度、考核办法和奖惩措施。制定了都寨小学校本教研制度、教师业务自学制度、教研活动检查制度、校本培训制度、校本教研问题反思制度等形式多样注重实效的研修制度。 ()教学研究主题化 在中心校、和南戴河学区的统一安排下,开展了联片教研活动,通过调研、反思和讨论,我校承担了学区的子课题“课堂教学中学生分组讨论对教师专业化的发展”。 （2)集体备课常规化 在我校开展教师之间听课、评课活动已形成多年的制度。我们明确要求，同学科教师之间互相听课每学期不少于20节。教研组听课之后一定要集体评课，