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1、小班数学比拟大小教案小班数学比拟大小教案小班数学比拟大小教案1 设计意图让幼儿形成大小相对的数学概念。活动目的1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小。2、能正确表述物体的大小。3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。重点难点能正确区分并语言表述物体的大小活动准备佩奇一家图片、大小图片各一份，水果图片大小各一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份活动过程一、开场局部导入:情境故事导入师:今天呀!佩奇给徐老师打 ，说想请小二班的小朋友去它的家里做客，你们想去吗?(想去)师:佩奇说了，去它的家里呀，要坐
2、小，徐老师如今把小朋友们的小椅子变成了小，如今请小朋友坐在“小”上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐老师准备_，我们出发吧!二、根本局部(一)初步认识大小师:好了，我们到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?师:哦，原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客，去买水果了，所以回来晚了。师:猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来，好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果，有大大的苹果，大大的菠萝，大大的梨和大大的西瓜猪爸爸还买了许多小小的水果，有小小的苹果，小小的菠萝，小小的梨和小小的西瓜哇，这么多的水果，徐老师可想吃了，你们想不想吃
3、呢?(幼:想)1、小小快递员师:猪妈妈呀，知道小朋友们馋了，已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员，把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果，请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果，请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果，那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:)谢谢小朋友，如今要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给小朋友尝一尝，反复几次。)(二)
4、幼儿操作:买水果师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃，可是猪爸爸买回来的水果吃完了，猪爸爸想请小朋友帮他一个忙，去水果店再买一些水果回来，你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)师:猪爸爸想一个大一点的水果，请小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果，请小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)(三)稳固认识大小:和佩奇一起做游戏师:猪爸爸说，猪妈妈的沙拉一会儿就做好，小朋友不要着急，陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片、皮球)咦，乔治为什么在哭呢?哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具
5、是一样的(大小不一)，他们玩具被弄乱了，他不知道哪一个是它的玩具，所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大，乔治的玩具小)(四)分餐具师:你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈说，吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子，可以吗?(猪爸爸要大一点的碗，猪妈妈要小一点的勺子)三、完毕局部师:今天呀，小朋友们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的水果，小猪一家开场吃午饭了，小朋友们也要吃午饭了，所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!活动反思这节课完成后，效果还是不错的，以幼儿喜欢的佩奇一家贯穿整个教
6、学过程，小朋友积极性很高。本次活动是从根底入手让幼儿形成大小相对数学概念的教学活动，比拟符合小班幼儿年龄特点，所以大局部幼儿的认知才能都还不错。小班数学比拟大小教案2 活动目的1、按大小特征排序并进展相应的匹配。2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)
7、师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,如今请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比拟出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探究师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛
8、真灵,如今我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,如今三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,如今请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊如今要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)如
9、今请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好方法知道谁大谁小吗?这时候我有个好方法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比拟大。如今请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧
10、。教学反思本节课我能按我的教学目的完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比拟大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比拟大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比拟找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是打破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的开展程度，才能强弱，大局部孩子都能积极参与，但有局部孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以致导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进展了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节稳固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体
11、的描绘还欠佳。在日后的语言表达才能方面还得多加强培养。小班数学比拟大小教案3 教学目的：1、稳固、加深对大、小标记的认识。2、复习按照图形匹配标记。3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。5、开展目测力、判断力。不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类。不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进展分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。教学准备：教具：黑板一块;大小标记各假设干;磁性图片假设干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各
12、一个)。第二组-人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各46个(形状、颜色不同)。第三组-人手一盘装有不同颜色，一样形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各假设干个。教学过程：一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)2、按标记将不同形状、一样颜色的图形片分类：(出示这些图形片)老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)请幼儿把
13、余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)3、按标记将不同种类的物品进展分类：出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比拟，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)二、游戏活动：丰收季节老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进展分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。第三组，按标记将不同颜色，一样形状的物品分类。四、活动评价
14、老师小结活动情况。教学反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。小班数学比拟大小教案4 设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。活动目的：1、比拟物体的大小，按大小规律排序。2、学惯用比照的方法描绘物体的特征。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。重点难点：认识大和小的概念。活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让
15、幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比拟大小的方法出示大小差异不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?老师小结：小班数学教案及反思比拟大小含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。小班数学比拟大小教案5 活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比拟，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，开展语言表达才能。3、能主动参与，在活动中积极探究。4、随即进展谦让教育。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢送大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜
