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1、 课程单元教学设计首页 课程课题：Unt 1 Avrtising Perod 1 eome to t uni授课教师授课班级 学时数 授课日期年 月 日教学地点教学目的Knwlege.Tenjy some beutiful vertisements nvea gneal ida ofatisements. 2. To a ab th ouradverteets ad get soe dea o the womain tye ofads an tir respectv purposes tinvled in te scussionanpcice pkn Engisiltynorehe tuden
2、ts o iscus abutadvertsments tuents cane a betterndrstandi o advertemnt EmoionStudents are expeted tpcie herspkeEngsh an share opinion wih thers b activlpartiatin theegned tis.教学重点难点1. oalabout the foradveriemnts and gso ideof the two man ts of adsnd thi espctivepurposes.2.Enorage the student ocmuni
3、with cassmas.教学手段与措施1. Dicssio i pairsor n group2.asksedin-class activie.Exlanatins f somelanguae points.教学准备 A tap ecrder an te mutimedia.参照资料牛津高中英语(教师用书)牛津高中英语课课练教学反思牛津高中英语教学设计单元：nt 1 Advering板块:Welcme to he unit 课堂设计指引思想: 本堂课以据说为主,是整个单元的第一学时,是对整个单元的导入,应起到引导学生对本单元主题即广告业和广告产生情趣。一方面通过让学生欣赏若干精彩的英文广告以
4、激发她们的情趣;接着通过课本提供的六张图片让学生初步理解广告的基本分类及其有关目的。学生应积极参与到上述活动中，并在活动中达到操练口语的目的;与此同步，有关 “地球日”和“禁毒”内容的公益广告有助于培养学生的崇高情操和社会责任感,这也有助于达到新课程原则中有关情感态度的目的规定。Teahig ams:1 ony oe ul adertisemets and hv general idea o dvertisements. . T tal out te four advrtsents and get sm ideas the wo mantes of ads an their recieurpo
5、ses3 Toet involvdn te dsuson and praticespoken Engis.Teachingpocedurs:te 1 lea-nThetecerhows th studens seeral beatif dvetiseme, amogwhic ae bothmmerialaderents and publc serce advrtiemets.【设计阐明】在我们的平常生活中，广告随处可见。教师在此处选择了较有代表性的,贴近中学生生活的,学生喜闻乐见的广告作品。以此激发学生对广告的强烈爱好，调动学生进一步理解和学习广告知识的积极性,为完毕后续的教学任务作好铺垫。t
6、2 BrainsigAskstudent toh abrinsor and enanserthe followingwuestis： 1. Wherec wefidtseads? 2.Whyd oik thse ads？【设计阐明】让学生通过头脑风暴来回答上述两个问题,一方面可作为进一步的的热身活动,同步也可检测学生对广告呈现方式的理解，让学生在寻找问题答案的过程中获得成功的喜悦。Step3 ObsrationA sdens to focs on the fur advetisement onage1.ncragethe udets to orm pairs ad discussthe coe
7、n ofeach one n r o diide he four adverisement io w prts. Ths, ncouat students topaytteton to teunctons f the commeciavertiseens and public srice advetemets.【设计阐明】通过鼓励学生结对讨论每幅广告画的内容,提高学生的观测能力，获取基本的广告知识,即广告可分为商业广告和公益广告两大类，并鼓励学生进一步关注这两类广告的功能。另一方面，能增进学生对社会的理解,并在此基本上增强她们的社会责任感,有助于培养学生积极向上的良好的情感态度。Ste4 Di
8、scussion and seakigOrganz h stetsito fu up and ask eac roupto ta about one of the fr itresn ron f the whoe cas Eac grou suld coos one reprntatve to prese irda o h oeclass. The hee qustins can hep e stuents to starthe iscussion.【设计阐明】组织学生分组讨论可扩大操练面，在小组内所有学生可各抒己见，学生陈述自己观点的过程即练习口语的过程。然后各小组代表再集中本组的意见在全班
9、展示,在这一过程中,不仅陈述者得到了较好的锻炼机会，全班同窗也可获取更多有关“地球日”和“禁毒”的信息。St 5 Mre ads foryou to disussPovde the studes oe meaningflnd inerstng vertseent adencouge hem t think aout an ppriate sloanfo each .【设计阐明】这一环节可作为与本课起始时导入环节的呼应,可进一步调动学生学习广告知识的热情,协助学生为下一学时的学习做好准备。 tp 6 Howor Ak studs t look or me fmtion abutas ad mke
10、 goodprertios fr te readigpa. The stdes an surthe nt if th aveaccesstoi.【设计阐明】鼓励学生运用网络等有效学习资源理解更多有关广告的知识，在巩固本堂课所学内容的同步,为下一堂课铺设平台。U1重点词汇解说1aderise v. 为做广告，登广告宣传 g. Th fume s been adverise in all the majorwome ies.这种香水在所有重要的女性杂志上都做了广告。 i 登广告招聘 eg. We ned aertise for a cef 我们需要登广告招聘一名新厨师。 advrtisen . 广
11、告，宣传 e.g. If yo wn to s yurold sfa, why nt put a advertsement ihela paper? 你若打算想卖掉旧沙发，为什么不在本地报纸上登个广告呢？advrisin adj. 登广告,广告宣传 a aonaladvrtiing campaign. 广告业 eg Hehas been orking idvrisng fr20 ea 她从事广告业已经二十年了。2. persuaive aj. 有说服力的 persud . 劝告 ersus n说服.g. hyused may persuasivearumets. 她们用了许多有说服力的论据。【
12、常用搭配】1) persuade b. /on.说服某人2) rsud sb. sth. 使某人相信某事3) esuade bto do sth. = rsuadestodoig st.说服某人做某事4) pesua sb ouo oing t.说服某人不要做某事5) persade b.h-ce使某人相信6) sbbe persuaded thatclause某人相信【例句】1) I can rsuade the bss oon.我不久就能说服老板。2) Ipesuadedhiof its tuh.我使她相信这是真的。3) They persuaded hr o goith them.她们说服了她和她们一起去。4) We persuaddhi ito tang eob 我们说服她接受这份工作。5) I perded my faheroutof sokg我劝服我爸爸戒了烟。6) She persuaded me a the eath didnot t all 她使我相信死并不能结束一切。7)
