《八年级数学上册-3.6-简单的图案设计同步练习-北师大版2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册-3.6-简单的图案设计同步练习-北师大版2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.它们是怎样变过来的6.简单的图案设计班级：_姓名：_作业导航了解轴对称、平移、旋转在图案设计中的应用，会进行简单的图案设计，会观察、发现、分析图案中的数学现象.一、选择题1.国旗上的四个小五角星，通过怎样的移动可以相互得到 A.轴对称B.平移C.旋转D.平移和旋转2.起重机将重物垂直提起，这可以看作为数学上的 A.轴对称B.平移C.旋转D.变形二、填空题3.广告设计人员进行图案设计，经常将一个根本图案进行轴对称、平移和_等.4.将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是_.5.以等腰直角ABC的斜边AB所在的直线为对称轴,作这个ABC的对称图形 ，那么所得到的四边形ACBC
2、一定是_.6.国际奥委会会旗上的五环图案可以看作一个根本图案_经过_运动得到.7.利用电脑，在同一页面上对某图形进行复制，得到一组图案，这一组图案可以看作是一个根本图形通过_得到的.三、解答题8.如图，是一个可以自由转动的圆盘，圆盘被分成6个全等的扇形.它可以看作是由什么“根本图案通过怎样的旋转得到的？9.如图，一栅栏顶部是由全等的三角形组成，下局部是由全等的矩形组成.请你运用平移、旋转、轴对称分析说明这个图形的形成过程.10.请你分析下面图案的形成过程.11.以下图是两个全等的直角三角形，请问怎样将BCD变成EAB？12.以一直角三角形为“根本图形，利用旋转而得到一个风车风轮图案.你能设计出
3、几种风车风轮图案呢？请将你的图案画出来，完成后与同学进行交流.13.将底边水平放置的等腰三角形沿底边的垂直平分线分别向上、向下平移1厘米，得到一组等腰三角形，连同垂直平分线形成的图案你能给出它的含义吗？将得到的图案作为“根本图案作两次适当的平移形成一组图案.这一组图案又有什么意义呢？14.请充分发挥你的想象力，任意设计一个有意义的图案，将图案画在下面的空白处.完成后与同学交流你的作品.5.它们是怎样变过来的 6.简单的图案设计一、1.D 2.B二、3.旋转 4.圆 5.正方形 6.圆环 四次平移 7.平移三、810.略 11.DCB先以C为旋转中心逆时针旋转90，然后再向右平移，使点C与A重合 12.略 13.树 森林 14.略6.简单的图案设计班级：_ 姓名：_1.请利用旋转分析以下图案，请设计一个你所喜欢的徽标.2.在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案.1请用平移、旋轴、轴对称分析各图案的形成过程？2哪几个图案可以经过平移得到？哪几个图案可以经过旋转得到？哪几个图案可以经过轴对称得到？答：3.以下四幅图是怎样利用旋转、平移或轴对称进行设计的？你能仿照其中的一个自己设计一个图案吗？
