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1、大学生职业生涯规划，并非一成不变在国际青年成就组织与安利日用品有限公司联合在华南理工大学举行“ ja 志愿者日”活动上，记者随机采访了几位大学生，对于未来的职业生涯规划，多数 人显得比较迷茫。“从我们跟众多大学生接触的经验来看，中国学生对职业发展规划的思考 普遍起步较晚。”国际青年成就组织中国部的项目经理黄琳在接受本报记者采访 时表示。“ 一般经历了高中时代的魔鬼训练，很多学生在大一、大二的时候都比 较放松,尽情地享受大学生活，而到了大三、大四面对就业问题的时候，他们才开 始考虑职业规划。”据介绍，这类学生差不多占到了 9成。虽然各高校都开设了各类的选修课程，但总体来看，中国大学生们在职业生
2、涯发展规划方面的知识非常欠缺，甚至很多人都不明晰自己将来想做什么。 对此, 黄琳分析,这跟中国的教育体制以及家长对小孩的过度关爱、事事包干的做法有 很大关系。价值观不匹配导致就业难而安利日用品有限公司学习及职业发展副总监张伟虹女士在接受记者采访 时则指出，中国大学生当前的就业难，与全球金融风暴导致的企业招聘需求下降 有关，但更重要的原因在于大学生缺乏正确的职业发展规划，以及其与企业的价值观不匹配造成的。中国大学生在自主性方面非常欠缺，很多大学生入读大学时的专业选择以 及毕业后的就业选择都是由父母决定甚至操办的 ，这对他们现在以及将来的职业 发展非常不利。对此，张女士认为，要解决当前的就业难问题
3、，除了要扩大就业需求外，还要 帮助大学生们树立正确的就业观，并帮助他们了解如何设定正确的职业发展规 划。职业规划三部曲：知己、知彼、选择那么中国学生该如何补上这一课呢？黄琳指出，即便是大三、大四才开始考虑职业发展规划也不算太迟，通过基 本理论的学习，并结合自我和社会的需求分析等，大学生还是可以做出一个适合 自己的职业发展规划的。张伟虹则指出，职业规划的三步曲应该是知己、知彼、然后做出选择 ，这三 者缺一不可。张女士结合当天下午的活动，解析了这三个环节的奥秘和注意事项：所谓知己，就是清楚地了解自己的性格、兴趣、能力、理想和价值观等方面。在“职业生涯大拍卖”的游戏环节就是帮助学生自省，是否真的了解
4、自己。在游戏中我们发现，有5组同学都把“和家人共度周末”放在了首位，其次 是4组同学选择“三五个知心朋友”，而3组同学选择了“ 一门精湛的技艺”。 而当问及这些选择是否是同学们最想要的时候，很多同学都摇头了。而所谓知彼，就是全方位地了解当前的社会环境。具体包括 ：就业机会、社 会经济环境、政治文化环境、人力供需情况以及教育培训等方面的信息。在这个环节，主办方设置了“职场万花筒”的游戏，让同学们从各家报纸 的招聘广告中寻找一些对自己有启发的信息。现场不少同学从中分析出了当前的热招行业和岗位、企业招人的要求和开 出的薪资标准等信息。对此，安利的人力资源专家barbara进一步指出,通过招聘广告的研
5、读,不单 要发现企业岗位供求和薪资标准等信息，更重要的是可以从中了解企业的文化价 值观等信息，比如从一个企业的logo的设计中就能看出企业是否注重创新等，然 后判断其是否于自己的价值观相匹配。 此外,还要学会延伸，比如从中了解到企业 的规模、岗位设置等，看将来自己进入公司后的可能的职业发展路径有哪些 ，并为 今后的职业发展铺路。最后,才是在知己、知彼的基础上作出选择。在这一关设置的游戏是“手中王牌”。游戏很简单，就是每组的成员摸一 张牌,让大家猜牌的颜色、花色、点数等,猜对了会有相应的分数增加。游戏共进 行3轮。不过现场同学多数都猜错了 ，有的小组甚至由于犹豫不决而错过了答题时 间。对此张伟虹
6、点评：这个环节其实是在考察同学们在做决定时候的种种表现 ， 从而判断他们做决定的风格。通常决定的风格有以下几种 ：无力型、冲动型、直 觉型、顺从型、计划型、拖延型和宿命型。对于当前大学生最烦恼的该就业、升学还是留学的问题 ，不妨结合自身、家 庭和社会状况等条件列一个“生涯抉择平衡单”，统筹分析各项因素来帮助自 己作出最合理的决定。职业生涯规划不是一成不变的最后,张女士还告诉记者“有时候大学生在毕业前就做出了一份职业发展 规划，但是当他真正踏入职场后，开始了解社会和工作后，就会发现他选择的工作 可能并不是自己所真正喜欢和适合的。所以我们说 ，职业发展规划也是需要不断 修正的。”那么是不是一旦发现
7、这份工作不适合自己或者不喜欢就需要立即跳槽来修 正呢？张女士的答案是其实并不需要。她指出，在职业发展的不同阶段，目标应该 有所不同：职业发展的初期最重要的是积累经验，中期目标才是追求财富，而后期 更多的是一种自我价值的实现。而在职业发展的初期，“尝试”非常重要。只有 尝试着做一些工作之后，你才能真正的知道自己喜欢做什么，自己适合做什么。因 此,即便是遇到不合适的工作，也要抱着“学习和体验”的心态，认真地去经历。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.
