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1、基本语法项目（ 40 项）主语 谓语 宾语我 学习 汉语定语、状语、补语我的朋友学习汉语他认真地 学习汉语 他学得很好1 用疑问代词的疑问句： 他是 谁？ / 这是 什么书？ / 你去哪儿？ / 怎么 去？2 正反疑问句： 1 你是不是中国人？ / 你去不去商店？ / 你忙不忙？ 2你是中国人不是？ / 你有没有 词典？ / 你有词典没有？3 用“还是” 的选择疑问句： 你喝咖啡还是啤酒？ / 你去商店还是 （去）书店？ 注意区别： A 还是 B ？ / A 或者 B4 定语： 1 的 + 名词：这是我的书，那是他的 笔。（领属关系） 2 不用“的”：这是中文书。 / 他是汉语老师。（说明性质
2、） 他是我爸爸。 / 那是我们学校。（亲属或单位）3动词, 的 +名词：这是我买的书。/ 看电影的人很多5 状语： 1 副词作状语： 我常去商店。2?双音节形容词作状语（常用“地”）：他高兴地说：“”03 单音节形容词作状语（不用“地” ）：你快走！ / 我要多听多说。4?形容词前有程度副词（一般要用“地” ） : 他们很认真地学习。5?介词短语作状语：我在中国学习。/我在他那儿看电视。/我从美国来。/ 我跟中国老师学汉语。/我给他写信。/你往前走/我对他说6 .存现句：处所+动词+名词1 .表示存墙上有（挂着）一幅任：表示出啮边来了一个人。3 .表示消停场上开走了一辆失：曲7.动态助词“了”
3、：动词 + 了（“了”在动词后，表示动作完成）昨天我去了书店，他没有去书（过去：动作已经完成）将来：动作1完成后会出现动作2.明天我吃了饭去书店。2 （平时：动作1完成后出现动作每天我吃了手饭就去学校。8.语气助词“了”（一）：句子+ 了（“了”在句尾，表示事情已经发生）1 .现在他去书店买书 了。2 .昨天你去书店 了没有?（正反问）9.语气助词“了” （二）：名词 /形容词/句子+ 了（“了”在句尾，表示变化）：1.春天了，天气暖和 了。2.他现在是大学生 了，可以独立生活 了。10 .表示很快会发生：“要 一了、就要 一了、快 一了、快要 一了：1 .要下雨了。 /新年快到了。 /汽车快
4、要开了。 2.我明天就要（*快要）回国了。（“快要”前不能用时间词语）11 .动态助词“了”+数量词+语气助词“了” （可能继续，或不再继续）1 .现在，我学汉语学了一年了，我还要 学一年。（还要继续）2.我学汉语学了一年了，以后不学了。（不再继续）12.动态助词“着”：动词+着（表示动作或状态的持续）1 .外边下着雨，刮着风。（动作的持续）2.教室里的窗开着，门关着。（状态的持续）13.动态助词“过”：动词 +过（表示过去的经历）1 我去过日本， 没有 去 过美国2 正反问：你去过北京 没有？14 表示动作的进行： “在、正、呢、在- 呢、正（在） - 呢、 - 着- 呢”：他在看书（呢）。
5、 / 他正看书呢。 / 他看书呢。 / 外边（在 / 正）下着雨（呢）15 连动句（有两个以上的动词） ： 昨天他去书店买了一本书。（“了” 在最 后一个动词的后面）16 兼语句：第一个动词是表示要求、命令的“请、让、叫”等：A 请 / 让 / 叫 B + 动词我请他来。 / 老师让学生写作文。 / 爸爸叫儿子去买东西。17 简单趋向补语： 动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”： 1 宾语是处所词语：动词 + 处所词语 + 来 / 去（“来、去”在最后） 。明天他回北京来。 / 刚才他进 图书馆去了。2宾语是事物词语，有两种形式：* 表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语。 昨天我借来
6、一本书。 / 他拿去了 那支笔。* 表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去。 客人已经来了，你快倒 茶 来！18 复合趋向补语：动词 + 上、下、进、出、回、过、起+ 来 / 去 1 宾语是处所词语，“来、去”也在最后。他走回 家去了。 / 他站起身来2表示完成，事物宾语前有数量词，一般有两种形式：他拿出来（了）一本书。 / 他拿出（了）一本书来。3 .表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出 书来（了）4 .表示要求： 你拿出 书来！动词：懂、见、完、至h开、上、给、在、成19?结果补语：动词+ v形容词：对、错、好、清楚 -20.可能补语（表示能力或可能）：动词+得/不+结果补语/趋向
7、补语:1 .能力：这本书我看 得Ti /这个字我总是写 不对2 .可能：他们明天回得来，我们明天回不来。禁止：你病了， 不能出去。/我知道这件事，但是 不能说出来。比较v没办法：外边在下雨，我没有伞，出不去。/我知道，但是 说不出来21 .程度补语：动词 +得/不+形容词（说明“怎么样”）1 .动词后没有宾语： 他学汉语，他学得很好。2 .动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好。（重复动词）汉语他学得很好。（宾语提前） 他汉语学得很好。（宾语提前）22 .时量补语：动词 +时量补语1 .持续性动词有三种形式：（表示动作持续多长时间）我学汉语学了一年。我学了一年（的）汉语（重复动词）（动词+时
8、间+宾语） 汉语二我学了 一年。（宾语提前）2 .非持续性动词的形式：他离开 中国一年了。（动词+宾语+时间）3 .宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。/我等了 他十分钟4.副词或能愿动词放在重复的动词前:我学汉语 只（要）学一年23 动量补语：动词 + 动量词“次、遍、下1 动词 + 动量词 + 事物宾语： 我看了一次 电影。 / 他看了一遍课文2 动词 + 人称代词宾语+ 动量词： 昨天，我找了 他三次。24用“比”字句表示比较：1. A （不）比 B +形容词：我比他高。/我不比他高2. A 比 B 更 / 还 + 形容词 / 心理类动词（喜欢、觉得 , ）：形容词： 我很高，他比我
9、更 / 还高。心理类： 我喜欢锻炼，他比我更/ 还喜欢锻炼。3. A 比 B + 形容词 + 数量 / 一点/一些/ 得多 /多了： 我比他高五公分/一点/ 一些 / 得多/多了。4. A 比 B 早 / 晚 / 多 / 少 + 动词 + 数量：我比他早来五分钟。 / 我比他多学了三篇课文5. A 比 B + 动词 + 程度补语，有两种形式： 我比他来得早（一点 / 一些 / 得多 / 多了） 我来得比他早（一点 / 一些 / 得多/多了）25 ?用“ A跟B （不）一样+ （形容词）”表示比较： 我跟他（不）一样高。26 . 用“ A 有（没有） B 这么/那么+ 形容词”表示比较： 他有我
10、这么高。 / 我/ 他有你（这么）高吗？没有他（那么）高。27 “把”字句：1 形式：主语+ 把 + 宾语 + 动词 + 其他成分2 语义：说明移动、变化、产生的结果 我关了门我把门关了。3 动词 + “了”、“结果补语”、“趋向补语”、“宾语”等， 不能用可能 补语 。 我把门关了。 / 我把作业做完了。 / 你把箱子拿上来。 / 你把这本书 给 他 不能说 ：今天，我把这书看得完。4 宾语一般是确指的、双方都知道的： 你把这本书（*一本书）给他。5 能愿动词 / 否定词 / 时间副词在“把”的前边： 我要（没）（已经）把这 本书给他。6 动词后有结果补语“在、到、给、成、作” ，一般要用“
11、把”字句： 我 把汽车停 在学校门口。 / 我把汽车停 到学校门口。 / 我把笔还 给老师 我把这本英文书翻译成中文。 / 王老师把学生看作是自己的孩子。28 被动句：1 “被”字句：主语+ 被 / 让 / 叫 + 宾语 + 动词 + 其他成分 我的词典被（他）借走了。 （有时施事可以不出现） 我的词典被人 借走了。（有时用“人”，表示不易或无法说明的施事者）2 意义上的被动句（无标志） ：信写好了。 / 练习做完了29 “是- 的”：1 强调已经发生的动作的时间、地点、方式等：他是昨天来的。 / 他是从北京来的。 / 他是坐飞机来的2 表示态度、观点：你打人是 不对 的 / 我认为这样做是
12、有道理的。30动词重叠：1 还没有发生，单音节动词之间可用 ：这个问题，我要想 （一） 想2 已经完成，单/ 双音节动词之间要用“了” ：这个问题，我昨天想 了想3 .双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（* 一）研究4 .表示“正在”的意思，动词不能重叠：他正在听（*听听）音乐。31. 形容词重叠：1 .单音节： AA /双音节： ABAB2 .重叠的形容词前不能用“很”：她穿得干干净净的（*很干干净净）3 .单/双音节形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”双大大 的眼睛/ 一个干干净净 的房间/他的脸红红的/他们都高高兴兴的32. .概数:“二：数词后是0 一 数词是一
13、多+量词：三十多一量词十多：三斤多“ 19”33. “就”和“才”的区别：1. “就”表示早、快：学校八点上课，他七点半就来了。2. “才”表示晚、慢：学校八点上课，他八点半才来。34. “又”和“再”的区别：1 .表示“过去”重复用“又”：他前天来了，昨天又来了。2 .表示“将来”重复用“再”：今天我来了，明天我要再来。（还要来）3 .表示“有规律”地重复：明天又是星期天 了。/明天他又要来c35. “有一点儿”和“一点儿”的区别：1 .有一点儿+形容词（有“不如意”的意思）：这本书很好，可是有一点儿贵2 有一点儿+动词： 他们想去公园，我也有一点儿想去。3 动词 +一点儿（宾语）：我会说一
14、点儿汉语。4 形容词 +一点儿（比较）：昨天20 度，今天（比昨天）冷一点儿 36 越 -越-：1 主语相同： 风越刮越大。 2 主语不同： 老师越说，我越不明白。37越来越 -：1 冬天到了，天气越来越冷了。2 我越来越喜欢音乐了。 （心理、认知类动词）38一-就- （第一个动作发生后，第二个动作马上发生）：1 主语相同：我一下课就回家。3 主语不同： 老师一说，我就明白了。39定语的顺序：名词 / 代词 + 指示代词 + 数量词组 + 修饰性形容词 / 名词 + 中心语爸爸这两个公司那三个你这四本好朋友重要的部门汉语词典漂亮的丝绸衣服40.状语的顺序：时间+处所 +范围 +程度+我们昨天在家里都 很我们前天在学校十分只他们都情态/方式+介词词组+动/形高兴地给他打了电话。简单地跟他谈了谈。对我很热她那五件关联词语因为-所以- 不但-而且- 只要 -就- 只有-才- 如果- 就-一就无 不是而是连都（也）既然就即使也都论（不管）（也）一备课1 对教学对象与材料的分析1 ）了解学生的实际水平：语言技能、已学知识2）分析教材体例：生词、课文、语言点、注释、练习的组合及其编排顺序* 生词：义项、词
