《六年级英语教案2012年2月第一单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语教案2012年2月第一单元（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容Unit 1 How Tall Are You?设计教师教 学 目 标知识与能力目标1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：How tall are you? How heavy are you?过程与方法目标1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。情感态度与价值观目标培养学生分
2、析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。教学重点、难点让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。课堂类型新授课教学方法讲授法、操练法、对话法、情景法教学准备图片、卷尺、钓鱼杆、recorder课时安排第一课时备课时间2、12授课时间2、13教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔Step 1. Step2. Step3. Step4Step5 Warm-up( 1 ) Sing a song.Whats your favorite season?( 2 ) Free talk.a.Which season is always hot and sunny
3、? / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which is colder, water or ice-cream ?c. I can say ： cold colder.Can you say?Presentationolder/ younger的教学How old is the woman?How old is the girl?Whos older, the woman or the girl? 3512, so we can say the woman is older than the girl. 1235. shor
4、ter/ taller的教学 1.Look at the fishing rod, it looks very short. Lets have a look. Oh, its too long. Its difficult for me to take it. Now lets make it shorter and shorter. Then Ill let you see it can be shorter and shorter. 2. Which are shorter, the shorts or the pants? Whos shorter, Zhang Yining or Y
5、ao Ming?How tall is Zhang Yining？ How tall is Yao Ming？Task time教学长度单位cm=centimeterstronger的教学Which animal is stronger, the tiger or the elephant?Which animal is stronger, the cock or the ant? How heavy is the cock? 教学重量单位的读音(Good to know).Sing a song.Can you say something about my friend and me?Ask
6、 your parents and finish the form. Then say something about your parents.Summary.Homeworkwarm-warmer, cool-cooler, hot- hotter, old -older.She is 35.She is 12.We can say the girl is younger than the woman.shorter ,shorter , shorter.Shes 168cm .Hes 226cm .Its about 3kg.is younger than.Act it out.激发学生
7、学习英语的兴趣，在复习旧知的同时，营造轻松愉快的学习氛围。让学生根据示范，运用已有的知识积累，在新句型中举一反三。朗读对培养学生的语感很有作用，朱熹曾说过：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，我应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。板 书 设 计Unit 1 How Tall Ar
8、e You?How tall are you? How heavy are you?教学内容Unit 1 How Tall Are You?设计教师教 学 目 标知识与能力目标能够听说读写句型：How tall are you ? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.并能在情景中运用。能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。能够理解Lets chant 部分的内容。能听懂并完成Lets try 部分练习。能够完成Group work的练习。过程与方法目标1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。2
9、、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。情感态度与价值观目标培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。教学重点、难点掌握句型How tall are you ? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me.并能在情景中运用。能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。课堂类型新授课教学方法讲授法、操练法、对话法、情景法教学准备recorder,cards课时安排第二课时备课时间2、12授课时间2、15教学流程环节教师活动内容与方式学生
10、活动内容与方式设计意图教学随笔Step1.Step2.Step3 Step4.Step5Warm-up1Lets sing:My Pets2Lets chant.Presentation and practice1.采访明星交际句型：2.How heavy are you ? Whats your hobby?3. 调查身边同学，完成Group work.4. 比高矮5比胖瘦(1)出现刘欢和巩汉林两个人物，老师问：Who is stronger? (2)出现几对有胖瘦之分的人物进行比较，使学生对谁比谁胖和强壮的句型得到操练。Task time6招聘小演员班级要招聘一批表演龟兔赛跑课本剧的小演员
11、：裁判 elephant (stronger)兔子rabbit (thinner)乌龟turtle (shorter)群众演员 monkey bear bird panda giraffe 7.出示John 和Wu 二人，呈现课文对话。John: How tall are you?Wu: Im 164 cm tall. You are shorter than me.John: Yes. Im 160 cm. Youre 4 cm taller than me.Consolidation and extension1同桌询问，完成表格。2 根据表格数据用比较级进行汇报。完成 Lets try部
12、分练习。.Finish the activity book.Homework调查家庭成员的年龄、身高、体重。Act it out.Hello, Liu Xiang. How old are you? How tall are you ?Liu Huan is bigger and stronger than Gong Hanlin.交际句型：Im stronger and bigger than you .Im shorter than you, etcListen to the tape and repeat.Act it out.复习已学的歌谣，既激活了已有的知识，又调动了学生的学习积极性
13、。简单的日常对话，融合了师生关系，又调动了学生学习英语的兴趣。听听做做，既复习了旧知识，又将新授的知识在这里渗透。通过操练句型，使可造的对话变得趣味盎然。我应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在学习过程中，学生各抒己见，拓展了思维，又操练了重点语言，学习效果很明显，为下节课做好了充分的铺垫。板 书 设 计Unit 1 How Tall Are You?How tall are you ?Im 164cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me.教学内容Unit 1 How Tall Are You?设计教师教 学 目 标知识与能力目标能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。能够理解对话内容，完成相应的练习题。复习辅音/p/; /b/; /t/; /d/， 学习双元音/ei/; /ai/;学会拼读由以上音素组成的音节。过程与方法目标使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。情感态度与价值观目标在阅读中培养学生的团结合作意识。教学重点、难点1.理解对话内容，侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。2.双元音的教学以及由这些音素组成的音节。3.形容词funny比较级的构成。课堂类型
