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1、第四单元 观察物体看一看教学目标： 1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教 法：引导、观察法学 法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、情景导入，呈现目标 揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知 （一）交流自学情况1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本53页“
2、练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果四、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。六、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_(大或小)。 先独立做。最后全班交流。八、作业布置：完成练一练4、5题。教学反思：我说你搭教学目标： 1、能正确辨认所看到的图
3、形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教 法：观察、发现法学 法：动手法，小组合作法教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、复习旧知识 1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。二、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。（二）小组展示成果四、点拨升华 从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从
4、正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 六、当堂训练1、完成课本56页第2图。 独立做，最后小组内订正。七、知识拓展 2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成相关配套练习板书设计：教学反思：搭一搭教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教 法：观察、发现法学 法：动手法，小组合
5、作法教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？（二）小组展示成果四、当堂训练 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。四、点拨升华 同一图形的立体摆放形式可能有多种。五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？八、作业布置：作业本写练一练2、3题板书设计：教学反思：练习四教学过程：达标检测一、计算题。1、口算。0.810
6、0= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9=101.3= 3.43+0.08= 0.70.7= 08.9=2、竖式计算。14.05-9.48 10.54.63、脱式计算。3.610.1 5.2(4.7-1.9) 0.98+4.31.25二、填空题。1、0.34里面有（）个十分之一和（）个百分之一。这几个度数的角中，是锐角的有（ ），是钝角的和90、127、89、275 、180、932、在17有（ ）。3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（ ）形。4、一个长方体一次最多可以看到（）个面，最少可以看以（）个面。5、桌子上放着一些小正方体，如右图所示。从前面看，会看到（ ），从右面看
7、，会看到（ ），从上面看，会看到（ ），从后面看，会看到（ ），从左面看，会看到（ ）。三、判断题。（对的在括号里打“”，错的打“” ）1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。 （ ）2、观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。 （ ）3、观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。 （ ）4、从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。 （ ）5、一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（ ）四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）1、一个球，无论从什么方向看到的图形都是（ ）。A、正方形 B、长方形 C、圆形2、长方体和正方体都有（ ）个面。A、6 B、4 C、33、最少
8、（ ）个正方体才能搭成一个大正方体。A、8 B、4C、24、 从上面看到的图形是（ ）。A、圆形B、长方形 C、正方形五、解决问题。1、小华带了6.4元，买文具花了3.8元，还剩下多少元？2、三、四年级采集树种。四年级采集了共24.08千克,比三年级多采了3.4千克，两个年级共采集了多少千克？3、地球表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积是3.01亿平方公里，其余是陆地面积，陆地面积比海洋面积少多少亿平方公里？4、一个等腰三角形中，已知一个顶角是78,求它的底角是多少度？5、回收1千克废纸，可生产0.9千克再生纸，如果每人回收3.5千克废纸，200人回收的废纸可以生产多少千克再生纸？教学反思：
9、第五单元 认识方程用字母表示数教学目标 1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点 会用字母表示数量关系学习过程。教学难点 理解含有字母的式子的意义。教 法：自主探究法、发现法。学 法：小组合作法教学准备：小黑板。教学课时：1课时教学过程：一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。活动一：通过儿歌学习字母表示数。活动二：通过年龄学习字母表示数。1、 完成下面表格淘气年龄（岁） 妈妈年龄（岁）1 1+262 2+263 3
10、+264 5 10 50 2、如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？活动三：通过摆三角形学习字母表示数。1、 完成表格三角的个数 小棒根数1 2 3 2、a3通常写作：( )或( )数字一般写在字母前面。（ 组内交流，全班交流。） 二、情景导入 ， 呈现目标，揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（） 创设情境，提出问题。 三、探究新知 1、同桌交流预习题。2、组内交流，找出疑难问题小组展示成果，适时导学建模（展示部分）完成61页问题探究任务一：字母表示儿歌 （）只青蛙（）张嘴（）只眼睛（）条腿探究任务二：填空n只手有( )个手指头，再一
11、次出现哈雷彗星是公元（ ）年探究任务三：用字母表示运算定律根据已经学过的运算定律完成下列表格。运算定律 文字 字母 简 写乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 加法交换律 加法结合律 探究任务四：用字母表示计算公式计算公式 文字 字母 简 写长方形周长 长方形面积 正方形周长 正方形面积 先独立答题、组内交流、师生交流 四、点拨升华：针对课堂中学生的出错地方进行点评。五、课堂总结：本节课你有什么收获或有什么不明白的地方？ 六、当堂练习：（学生独立做，教师辅导有困难的学生。） 达标检测 （一）列出含有字母的式子。115减去b的差。28除a的商。3b 除以15的商。（二）一根铁丝长a米，用去b米，还剩多少米？（三）、写出含有字母算式的意义。苹果每千克a元，梨每千克b元，各买m千克。（a b）（1）am表示（ ）。（2）bm表示（ ）。（3）（a+b）m表示（ ）。（4）（a-b）m表示（ ）。（四）完成62页练一练1、2题，并交流。
