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1、我要的是葫芦教案一、识字导入，揭示课题1、(出示小葫芦图片)这是一个小葫芦，这头圆，这头长，多可爱啊！喜欢吗？板书“葫芦”，读读这个词，你发现了什么？指出“芦”字单独时读第二声，和“葫”交朋友时读轻声，齐读“葫芦”2、那么这可爱的小葫芦长在什么地方呢？有个人也很喜欢葫芦，就种了一棵葫芦，我们打开书去看看“我要的是葫芦”(板书课题)，自由读课文。二、看图读文，随文识字（一）体会葫芦的可爱和种葫芦人对葫芦的喜爱之情。1、读完后，谁来说说葫芦长在什么地方呀？板书：葫芦藤。指导读准后鼻音。葫芦藤是什么样的呢？出示图片：老师这儿有一棵葫芦，葫芦是一种植物。出示一个小葫芦：这是葫芦，还是刚才说的一棵葫芦吗
2、？对，是一个葫芦。板书：棵，当说一种植物的时候，我们用上量词：棵，所以它是木字旁。说说：一棵（）2、看图说说，你看到了怎样的藤、叶、花？还可以怎么说？（）的葫芦藤（）的叶子（）的花3、文中是用怎样优美的句子来描写葫芦的呢，找出读一读。指名读，出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。指导朗读4、是呀，这些小葫芦就像一个个的小灯笼挂在葫芦藤上，真有意思！（点击“挂”），认识这位朋友吗？老师这儿有个小葫芦，请你把它挂到黑板上面。一生挂，注意他的动作（提示学生注意提手旁）出示：圭，加偏旁，积累识字。（哇、娃）5、这么可爱的小葫芦就是一个个挂上去的。喜欢葫
3、芦的那个人看到了，忍不住夸道：多么可爱的小葫芦哇！（出示齐读）点击“哇”，哇是语气词，你能换上别的语气词吗？多么可爱的小葫芦哇！多么可爱的小葫芦（ ）！6、多么可爱的小葫芦哇！这句话写出种葫芦人对小葫芦喜爱的心情，在第一自然段中还有一句话用他的行动表现了对小葫芦的喜爱，找到了吗？交流出示：那个人每天都要去看几次。你从这句话中看出什么了？理解“每天”，认识“每”的用法：那个人今天去，明天去，后天去，天天去，这就叫“每天”；你一本书，我一本书，我们两人每人一本书指导朗读：那个人每天看到小葫芦，都情不自禁地说多么可爱的小葫芦哇！那个人一天要去几次，每次看到小葫芦，都情不自禁地说多么可爱的小葫芦哇！多
4、么可爱的小葫芦哇！那个人太喜欢了，他每天都要去看几次。7、这么可爱的小葫芦，真让人喜爱。齐读：细长的葫芦藤上长满了绿叶都要去看几次。8、课文里还有一处也写出了那个人喜爱小葫芦，你能找到吗？默读课文。出示：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！点击“自言自语”，种葫芦人在对谁说话？对自己说话就叫叫自言自语。学着他的样子，自己对自己说自由练读。指名读句子，评议，指导朗读。齐读。（二）游戏情境，巩固生字细长的葫芦藤上挂着几个可爱的小葫芦，（点击课件：葫芦变大了），看，我们的葫芦长大了，想摘吗？1、认读生字：葫、芦、藤、哇、盯指名读，开火车，说说记字方法2、猜谜
5、语：领队在前有眼不见灯火戴草帽的胡家人青蛙吃虫张大嘴草房子3、指导书写：言、每、棵、哇、挂、慢重点指导：“每”的笔顺过渡：看到我们的小朋友收获了这么多的小葫芦，老师真高兴。快来看看故事中的种葫芦人他的收获怎样呢？（三）学习课文结尾，了解故事结局。1、指名说说故事的结局。出示：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个地落了。2、细细地品味这句话，你了解到什么信息？（小葫芦不是一下子掉落的，是慢慢地、一个一个地掉落的。）指导朗读：慢慢地、一个一个地3、设疑：可爱的小葫芦怎么会落呢？第2课时教学目标：1、学习课文的第二、三自然段，了解葫芦掉落的原因，懂得事物之间有联系。2、在有感情朗读中，体会反问句、感叹句与陈
6、述句的不同语气。教学过程：一、直奔主题在上节课的学习后，我们产生了这样一个疑问：可爱的小葫芦怎么会落呢？我们一起来讨论讨论。二、指导朗读，感悟道理（一）讨论交流，认识到蚜虫的危害。1、自由读课文，想想可爱的小葫芦为什么会落？2、交流：葫芦的掉落是蚜虫造成的。了解蚜虫的危害，只要知道蚜虫吸食植物茎叶的汁，植物的绿叶就像人的嘴和鼻子，负责植物的呼吸，绿叶受到了伤害，植物就像人不能呼吸，不能健康生长，最后小葫芦营养不够就落了。过渡：这小小的蚜虫危害这么大，看来要治一治。种葫芦人每天都要去看几次小葫芦，那他有没有发现蚜虫呢？（二）探究句子，感悟原因。小组合作学习第二、三段：出示思考题：1、看到叶子上长
7、了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？2、说说小葫芦为什么会慢慢地变黄了，一个一个都落了？ 3、小组练读种葫芦的人与邻居的话，看谁读得最好。交流汇报学习情况：1、指名回答2、随机指导朗读 那个人眼睛只盯着小葫芦，此时他心里会怎么想？理解：“盯着”“自言自语”，反复朗读体会此时种葫芦人的高兴心情。生：他心里想我的葫芦长得多好呀。生：我的葫芦又长大了一些了，你快长吧。生：他想我很快就可以收到这么多葫芦了。 邻居提醒他要治一治叶子上的蚜虫，他却不以为然满不在乎。这时他心里又想些什么？生：他想我不要叶子，要的是葫芦，所以叶子有虫没关系。生：叶子跟葫芦没关系，我要的是葫芦。生：我要葫芦又不要叶子，叶子上有虫有什
8、么关系。 角色朗读（邻居：劝说，种葫芦的人：奇怪，不以为然）3、补充：（绿色加工厂）（叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。）4、填空，明白原因： 因为叶子出了（ ），叶子被虫（ ）就（ ），没有叶子，不能把充足的养料送给小葫芦，小葫芦缺（ ）所以都（ ）。齐读第四段1、种葫芦的人见到葫芦都落了会想些什么？ 2、学了这个故事让你明白了什么？四、拓展练习，发展语言 1、假如让你来劝说那个种葫芦的人，你将怎么样来说服他呢？2、读编故事：第二年，那个人又种了一颗葫芦五、回归课题，总结延伸 今天大家又学到了新的知识，明白了叶子与果实的关系。其实在大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏。只要你留心观察，用心思考，多看课外书，你们会有更精彩的发现。
