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1、2023 年江西教师聘请考试初中体育真题2023 年江西教师聘请考试初中体育真题来自江西心成教师整理第一局部客观题一、选择题1、在课程标准设计中，假设说课程性质是“根基”，课程理念是“灵魂”，那么课程目标是A.向导B.中心C.全部D.方向2、体育与安康课程的主要表达在学生体育与安康学问的把握，运动技能的习得，体能的增加和学习行为的变化等方面。A.教学内容与效果B.教学方法与质量C.教学内容与质量D.教学质量与效果3、体育与安康课程在进展命题系列的教学中，一般可实行行政班的组织形式进展教学。A.安康教育B.疾病预防C.治疗方法D.身体发育4、武术是以技击为内容，通过、搏斗等运动形式来增加体质，
2、培育意志的民族传统体育。A.拳法B.腿法C.表演D.套路5、两脚平行开立约为本人脚长的 3 倍，脚尖正对前方，屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿接近水平，全脚着地。重心落于两脚之 间，两手抱拳于腰间成A.弓步B.马步C.虚步D.丁步6、体育与安康课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的的考核是既有联系又有明显差异的A. 身体素养与身体条件B.身体条件与运动力量C.身体素养与运动力量D.身体素养与运动成绩7、学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往力量 A.合作精神和社会责任感B. 合作精神与自信念 C.合作精神和意志表达D.社会责任和自信念8、是体育专业学生必需要把握的一项技能，运动技能水平的凹
3、凸直接影响学生的专业素养。A. 运动水平B.运动训练C.运动技术D.运动力量9、沿人体前前方向，将人体纵切为左右两局部的切面是 A.冠状面B. 矢状面C.额状面D.水平面10、骨髓存在于骨髓腔和骨松质的网眼内，分为A. 红骨髓和蓝骨髓B.红骨髓和绿骨髓C.蓝骨髓和黄骨髓D.红骨髓和黄骨髓11、关节的根本构造有关节面、。又称关节三要紊。A.关节结和关节腔B. 关节结和关节睦C.关节囊和关节腔D.关节囊和关节骨12、(动作在自由体操中占有重要地位，也是各项器械体操的根本练习和其他工程的关心练习A.翻腾B.平衡C.抛接D.跳动13、支撑跳动是在的根底上进展起来的可以进展腿部力气、弹跳力、上肢和肩带肌
4、群的力气A.支撑B.跳动C.一般支撑D.一般跳动14、下肢带骨连接包括两者与下肢带骨、骶和尾骨等共同组成骨盆A.骶骼关节和耻骨联合B.膝关节和耻骨联合 C.骶骼关节和髋关节 D.髋关节和耻骨联合15、在运动生理学争论的根本方法中让受试者依据肯定争论目的而设计的试验方突称为A. 功能测定法B. 实脸训练法C.现场测定法D.目标监控法16、陈代谢是生物体自我更的最根本的生命活动过程陈代谢包括两个过程A. 同化作用和异化作用B.同质作用和异质作用C.功能作用和同质作用D.功能作用和异质作用17、肌肉组织是由特别分化的组成的 A.肌细胞B. 横纹肌 C.肌原纤维D.随便肌18、机体抵抗外来微生物对机体
5、的损害，对自身进展保护和预防是由血液中吞噬及免疫反响来实现的A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血浆19、为防止学生由于技术不正确或意外等缘由而对可能消灭的危急所实行的的安全措施叫(。A. 他人保护B.他人带助C.自我保护D.自我帮助20、体操动作以质量为前提，动作评定讲究“稳定、美丽”) A.力气B. 速度C.幅度D.统一21、由呼吸道黏膜受刺激引起的以去除刺激物为目的的反射性呼吸变化，称为)A. 肺牵张反射B. 防范性呼吸反射C.肺扩张反射D.本体感受性反肘22、是指由血液中一些化学成分的转变刺激四周或中枢化学感受器，从而引起的呼吸增加。A. 条件反射机制B.神经调整机制C.本体感受机制D.
6、体液调整机制23、消化道平滑肌具有的共同特征是) A.兴奋性、自律性、传导性和收缩性B. 兴奋性、自律性、传导性和反射性C.兴奋性、自律性、收缩性和反射性D.自律性、传导性、收缩性和反射性24、假设将两种不同血型的血液混合，会消灭红细胞彼此黏集成团，这种现象称为A.红细胞黏连B.红细胞凝集C.红细胞特异D.红细胞抗原25、运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成，约占成人体重的，无论是简洁的手足动作还是简单的全身动作，都是以骨为杠杆、关节为枢纽、骨骼肌收缩为动力来实现的。A.40%-50% B.50%-60% C.60%-70%D.70%-80%26、余弦丈量法只要有一个丈最的基准点，就可以计算和向
7、外丈最各条分道上所需要的位置，也称)A.直接丈量法 B.经纬仪丈量法C.正弦丈量法 D.放射丈量法27、弯道技术的变化程度与跑的速度和弯道半径有关，则身体倾斜及其其他技术变化程度越大。A. 速度越慢，半径越小B.速度越快，半径越大C.速度越慢，半径越大D.速度越快，半径越小28、不属于体育教学组织常见的心理学分组形式的是). A.性别分组B. 力量分组C.友伴分组D.兴趣分组29、依据肌肉组织形态和功能的特点，可将肌肉分为骨骼肌 和平滑肌A. 轮匝肌B.肌纤维C.心肌 D.斜方肌30、血液是心血管内循环流淌的液体，由血浆和悬浮其中的血细胞组成，正常人的血量占体重的)A.5%-6% B.6%-7
8、% C.7%-8% D.8%-9%31、不属于影响动作技能学习的内部因素的是. A.指导与示范B. 智力C.共性D.阅历与成熟度32、20 世纪初期，消灭了“体育”学说。A.美国B.英国C.德国D.法国32、学习体育的本质功能是育人，主要包括教育功能健身功能和。A.争论功能B.实践功能C.学习功能D.消遣功能33、跨栏跑起跑时身体重心低，蹬地不充分，屈腿跳栏，造成缘由是).A. 下压不乐观，上体过直B. 起跨点太近，栏前跑技术差，速度过慢C.起跨脚蹬地不充分，提拉过早D.降速过快，不拉大步到不了起跨点34、学习跨越式跳高过杆动作时要留意和起跳的高抬以及各局部的协调协作A. 提臀B.蹬摆C.摆臂
9、D.拔腰36、1953 年毛泽东将作为三好学生的第一条 A.品德好B. 学习好C.身体好D.性格好37、清政府于年公布了奏定学堂章程定各级各类学堂中都设立体操科，该学制的执行，完毕了我国两千多年来学校教育中根本没有体育的历史A.1901 B.1902 C.1903 D.190438、体育玩耍主要是以进展学生为主的玩耍。A.技能B.体力C.技术D.运动力量39、世界篮球锦标赛，男子竞赛始于 1950 年，女子竞赛始于 年A.1953 B.1955 C.1957 D.195940、依据体育与安康课程标准以下不是选择教学内容依据的是)A.依据体育课程的目标体系B.依据教师的专业特点C.依据学生身心进
10、展特点D.依据学校的具体条件41、肺位于胸腔内，膈的左右各一，分居于纵膈两侧A.上方B.下方C.左边D.右边42、在体育课教学实践中觉察，课堂合理气氛分为和谐型、一般型和)A. 活力型B.枯燥型C.能动型D.冷漠型43、是足球门前进攻和防守的一项重要技术 A.射门B. 守门员技术C.争顶球D.抢截44、是乒乓球进攻型打法在相持阶段常用的一项重要战术。A.对攻战术B.搓攻战术 C.拉攻战术 D.接发球战术45、体育力量具有一般力量的特征，又有一种特别力量，是由个体的运动技术及技能所构成的一种身心品质的综合体A.体育道德，体育特长B.体育才智，体有道德C.体育特长，体育学问D.体育才智，体育学问4
11、6、著名教育家夸美纽斯提出了的教学原则，被誉为“近代学佼体育之父”。A.适应规律B.适应自然C.适应环境D.适应身心).47、以下哪个选项不属于终身体育对学校体育改革提出的要求A.终身体育正在成为学校体育改革和进展的指导思想B.立足长远与落实“安康第一”亲热结合C.提高学生的体育学问和从事体育熬炼的补会责任感 D.确立大中小相连接的体育目标、内容、组织形式体系48、是羽毛球竞赛的最根本的战术A.打四方球B.快拉快吊C.发球抢攻D.守中反攻49、体育教学目标的功能有)A. 鼓励功能、定向功能、评价功能B.鼓励功能、根本功能、评定功能C.关心功能、定向功能、评价功能D.关心功能、根本功能、评定功能
12、50、以下不属于体育教学评价功能的选项是). A.信息反响功能B. 动机强化功能 C.环境营造功能 D.考察、鉴定功能其次局部主观题二、简答题共两小题，每题 5 分共 10 分1、请简单地说一说，作为一名课程时代的体育教师，该怎样做好体育课程信息资源的开发与利用？ 2、请简述组织处理教材的方法？ 三、论述题10 分良好的体能和健身力量是学生把握运动技术和增进安康的根底， 请结合实际举例说明进展身体素养的方法。四、案例分析题10 分【案例材料】水平四：跨越式跳高第三课次：过杆与落地技术跨越式跳高的难点是起跳腿大腿抬高教学中，刘教师都是承受将橡皮筋拉成斜坡状让学生练习的形式但，由于学生留意力集中于
13、跨越更高的高度，不重视动作方法的改进和跳高技术的把握，结果是越想跳高，动作拢不标准。为解决上述教学存在的问题，刘教师制作了“跳高关心器”，尝 试解决这一难题，器材在操场一亮相，就马上吸引了学生们的留意， 经过刘教师对“跳高关心器”的讲解演示后，学生更是摩拳擦掌，跃 跃欲试复习完跨越式跳高助跑与起跳技术动作之后，进入“过杆与落地 技术”学习环节，刘教师把男女生各分为两组，由各组组长带着本组 学生开头学练：1、看图学习过杆与落地技术，然后进展上 1 步过杆的尝试性练习，教师返回指导学生，提示学生起跳脚用力高抬触碰关心 器上的小铃铛；2、上 3 步助跑起跳过杆与落地尝试性练习，小组长依据本组组员体能
14、适时调整跳高升降关心器高度，教师反复提示学生要 关注自己跳了多高，技术有没有把握，动作质量有没有提高；3、上5- 7 步助跑起跳过杆与落地尝试练习教师连续巡回指导参与学练活动，语言提示并安排小组长对本组组员进展技术评判，提示学生留意安全，准时调整垫子，小组长组织本组同学进展互评。学练 20 分钟后，刘教师吹哨声集中并提出要求：各小组依据过杆与落地技术动作评价标准对学生进展分组，分为技术提升组技术较 好和技术培训组需要教师特地指导，并提出竞赛性的学习目标， 比一比哪一组完成根底目标和超越目标的人数多：根底目标男生09-1.1 米，女生 O.8-1.0 米；超越目标男生 1.15 米以上；女生 1
15、.O5 米以上各小组组长快速组织本小组进展竞赛，然后安排好帮扶结对。最终通过评比男生第 2 组有 3 人到达超越目标，人数最多获得全场掌声；女生第 1 组全部完成根底目标，整组爆发出一阵欢呼声。学生们相互学习热忱高涨，通过练习，学生起跑前冲的力气削减了，起跑的高度增加了，起跳腿大腿高抬和小腿乐观上摆也做得比较充分。本节课中刘教师与学生的课堂教学行为及表现表达了体育与安康课程标准的哪些相关理念与方法，请对本案例进展阐述，并提出自己的看法和建议。五、教学设计题20 分教材：篮球体前变向换手运球 教学对象：水平四七年级 学生人数：男生 20 人女生 20 人依据体育与安康课程标准：依据水平四学习方而目标和水平目标的相关要求完成篮球 -提前变向换手运球，第一课时授课的教学设计仅需对根本局部做出设计要求：从
