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1、关于小学语文教案模板集合6篇小学语文教案 篇1 教学目的：1进展词、句训练，体会句子语气的不同。2积累带有动物名称的成语。3阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。4练习猜谜，并说己的根据，激发学生猜谜的兴趣。教学难、重点：1理解个别成语的意思。2培养学生的交流及合作。教学准备：动物图片，课前与动物有关的成语。教学时间：2课时第一课时教学流程：1练。1仿写句子。先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案。2用带点的词语说句子。a让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再互相说说、评议，看谁说得正确、恰当。b适当补充一些关联词语，做扩展练习。3体会句子语气的不同。学生反复读这三个加上
2、不同标点符号的句子，体会语气。小组试读、全班交流，评议，老师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话，同桌互读，体会句子语气的不同。2日积月累。1先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片，让学生帮动物找家，选择试填。2学生试填后，互相交流，然后读一读这些成语。3学生质疑，这些成语中哪个词语的意思不太明白，师生共同讨论、释疑。4“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。教学反思：第二课时时间：教学流程：1知识窗。先读一读文章的内容，同时欣赏浣熊图片，理解浣熊名字的由来，从中感受它的得意。同学之间可互相讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。2开心一刻。1自读谜语，读通读顺
3、。2小组互读，试猜谜语。3推荐代表，全班汇报。4扩展：老师或学生出有关动物的谜语，共同猜。5选一那么谜语背下来，回去说给家人或小朋友猜。小学语文教案 篇2 第一课时教学目的：1复习稳固汉语拼音，正确朗读儿歌，2能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比拟中确定的。3学会5个生字的音、形、义。教学重点：1正确流利地朗读儿歌，2通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比拟中确定的。3学会5个生字的音、形、义。教学过程：一、复习导入1复习复习三拼音节xio、jin、xi、min2抽读根本笔画卡片。3抽读学过的生字卡片。4导入新课：板书：看图读拼音识字
4、5二、看图，认识位置。1电脑出示p56图，提问：这几个小朋友在干什么？2你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？3你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？4_电脑鼠标出示“上、中、下”，让学生读一读。三、读儿歌1请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。2同桌同学互相读，纠正读音。3指名读前三行。4这三个小朋友分别是谁呀！大明、小云、我请同学们到图前指一指。5师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？6同桌同学互读后三行。7认识问号，告诉学生要读出问的语气，老师范读，学生练习读出问的语气。8让学生说说这句话是什么意思
5、？9电脑演示动画效果，位置变化：“我”上去了小云下来了大明在中间10提问：“我”在哪里？为什么呀！11理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。四、学习生字的音、形、义1学习生字的音1在儿歌中标画出生字，多读几遍。2同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。3抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。读后把卡片贴在黑板上。4进展猜字游戏2让学生说自己用什么方法记住字形。3结合学生生活实际，通过组词说句理解字义。1学生组词说句2读书中词语P57，第2题卡片。3知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的词。? ? -五、小结这节课同学们学得特别好！不仅读得好，还学会了运用，真不简单！附：板书看图
6、读拼音识字5上中下大小第二课时教学目的：能正确、标准地书写生字。教学重点：能正确地书写生字。教学过程：一、复习1读儿歌。2抽读生字词卡片。二、指导书写1看书进展笔顺跟随表达差异原那么：让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好，不会写的同学通过自学理解先写哪一笔，再写哪一笔。2随电脑博士进展笔顺跟随，让学生整体书空每个字。难点老师进展适当的点拨。3引导学生进展书中的描红，根据所描的字中选择自己认为难写的字，老师有针对性地进展指导。4重点指导“小”字，电脑出示：“小”，观察每一笔在田格中的位置，老师范写。5学生独立写一个字。6进展展评：拿一本学生书写的“小”字进展展示让学生说说哪笔写得好，哪笔写得不太
7、好。7出示课件，演示书写标准的“小”字。8按照学习“小”的方法完成其它几个字。三、稳固练习1读儿歌，发现生活中表示位置的词。2在生字本上完成生字作业。小学语文教案 篇3 学习目的1认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、突然”等12个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3理解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信心战胜困难的过程。4懂得擅长从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、发奋向上的品格。教学重、难点1通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。2读懂课文结尾的一句话。课前准备1生
8、字卡片。2教学挂图。3搜集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。教学时间2课时第一课时一、创设情景，揭题导入1初步理解天都峰及“鲫鱼背”。看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。2导语激情，提醒课题。天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，可以登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀顶峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。出示课题，齐读课题二、自读课文，学习生字选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
9、自学生字，读准字音，想方法记住字形。检查生字词自学情况。小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。推选读得好的同学当小老师，领读生字词。三、再读课文，理解大意边读边想，简要答复课文写了一件什么事。暑假里，爸爸带我去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷互相鼓励一起登上天都峰。四、识记字形，指导书写1认读要求写的11个字，并分别组词。2与熟字比拟，识记字形峰蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。辫辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说
10、话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。3练习书写。老师巡视，个别指导。第二课时一、复习引入1生朗读课文。2师引导：作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、困难。3出示天都峰的多媒体画面读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。学生练读后指名交流、老师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。二、深化读议，体会我们互相鼓励爬上峰顶1在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出
11、“我”有害怕畏惧的心理。指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感慨句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。2结果“我”爬上峰顶了吗？自由读文。3生根据课文内容质疑小学语文教案 篇4 课题学习背诵课型练习体会型教学目的通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。教学过程步骤老师活动学生活动活动激趣导入训练1.组织古诗背诵活动。2.交流背诵的好处。3.引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵
12、诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。1.学生背诵古诗。2.小组全班交流背诵好处。积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。进步阅读和才能。尝试练习学习方法1.出示精巧片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。2.汇报背诵情况。3.方法：明确背诵要领。深化理解是背诵的根本条件。边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。抓【关键词】：p ，给背诵以提示。列出提纲，便于背诵。1.学生记时背诵。交流背诵方法：1多读记忆2理解记忆3分句记忆理论训练稳固方法1、出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背
13、诵。2、进展小组背诵，选出代表参加全班比赛。3、交流运用的过程，评选背诵能手。1、学生选择方法自读自背。2、小组比赛，选出代表。3、交流运用方法：深化理解：凝望秋景、写成名文抓【关键词】：p ：站、望、天、水、鸭、霞。列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。布置作业延伸课外用自己喜欢的背诵方式，每天背诵一段你最喜欢的文字，不少于100字。每天背诵100字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛。小学语文教案 篇5 教学目的：1.理解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，理解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2.理解课文是按怎样的饿顺序表达的。3.学会本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文。教
14、学重、难点：目的1、2教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？下面我们一起来理解文中的“我”和狮子的感情如何？二、初读课文，理解大意。1.自读课文，标出自然段。2.再读课文，想想课文讲了些什么？3.讨论：课文可以分成几局部。三、自学生字、新词。1.读准字音：钟zhong、程(cheng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)2.认清字形：配、丧、抛3.理解词语：和睦相处、垂头丧气、教训、资4.老师抽查、指导理解。四、稳固练习。1.抽读生字、词，口头组词语。2.朗读课文。五、布置作业：1.抄写生字、词。2.熟读课文，理解课文内容。第二课时一、复习导入：1.听写生字、词。2.朗读课文，说说主要内容。二、细读课文，理解内容：1.学习第一局部：1读课文，说主要意思。2讨论理解：小狮子爱尔莎什么样？为什么它“一刻也离不开我”？“晚上和我一起睡”说明了什么？2.学习第二局部：1读课文
