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1、古文今译教学实录贾志敏老师古文今译教学实录 一、贾老师教学实录： 首先无标点板书课文。一笔一画共计33个字。 师：老师们，上课以前我用两分钟的时间跟老师们交流一下山东这个地方，人杰地灵，物产丰富，是块福地。因此上海紧邻山东我经常光顾山东，一年可以到济南去个几次，可是乐陵这个地方是第一次来，而且我知道乐陵的“乐”除了读“yue”和“le”这两个读音当地名讲还读“lao”，来到这里听了报告，看了我们学生的学习，十分感动，昨天一天，虽然坐到这里有点累，但是学到很多东西，感到十分高兴，今天早上要给五年级上一节作文指导课，一篇只有33个字的短文要把它扩展到600多个字。今天我要完成的任务是：初读课文，给
2、古文句读，理解重点字词，划分三个层次；把古文扩写成600字作文，老师点评，给古文家题目。好下面开始上课。 生：老师好。 师：小朋友们好。请坐。古时候的人叫古人，古人说的话叫古话，古人写的诗叫古诗，古人写的文章叫古文，齐读古文，古文和我们今天写的文章有相当不同有什么不同呢？ 生1：没有题目； 生2：没有标点； 生3：特别凝练。 师：哎对，有时候一个词代表一个意思，甚至一个字代表一个意思。我们要学习语言，把古文拿过来，用今天的用语习惯翻译出来。古文要学会断句，先请几小位朋友自己来读读，注意不要“贫生卖画”不要，要像说话一样，干脆利落，自由朗读。朗读速度一定要快。 生：齐读“贫生卖画，一日作画一年无
3、人问津问师师曰试倒之一年作画恐一日可售试之然” 师：读的不整齐，我找个小同学上来，在老师的帮助下划分一下句读。 找一个小同学上台来，手把手教他划分层次）然后这样可以读了吗？自己读。 生：再读。 师：我听到有两个同学读得真不错，来你来，干脆利落。站起来。刚才我听你读的也很好，你也站起来。好，贫生卖画一起读。生挨个读。好下面我们来看看重点字词。 师：贫什么意思？ 生：贫穷 师：生呢？大学生，高中生，毕业生这个生是什么意思？ 生：人 师：无人问津，这个成语的意思？ 生：无人关心欣赏 师：试倒之？ 生：倒过来试试 师：恐 生：恐怕 师：还有别的理解吗？ 生：可能 生：也许 师：对了。然呢？ 生：果然
4、师：关键字词我们知道了，用自己的意思去翻译翻译吧。像讲故事一样。 生： 师：古人写文章思维清晰，分了三个层次。找一位同学上来标出层次，划出斜线。 生： 师：故事的起因是？ 生：读出第一层次 师：故事的经过是？ 生：读出第二层次 师：故事的结果？ 生：读出第三层次。 师：读得不整齐，再来一次。 生： 师：短文一共33个字，要写出一个完整的、丰富的故事，我们通过想象，可以把它扩写成600字。既然是一个故事，前面要加从前，从前，有一个贫困的书生，靠卖画为生，贫困有哪些成语？四个字的。 生：穷困潦倒、一贫如洗、缺衣少食、家徒四壁。 师：还有哪些熟语？比如吃了上顿没下顿。 生：。 师：他穷极了，辛辛苦苦
5、用了一天时间画了一幅画，卖不出去，那么说这幅画画得比较潦草有哪些成语？大家可以想想。一天过去了，一个月过去了，一年过去饿了，画上面生了一层厚厚得灰尘，一共十多个字就扩展成了200字。他百思不得其解，为什么我用一天时间画一幅画，却没人喜欢，于是他就去问他的老师，他整装待发，白山涉水，终于来到了老师家门口，到家门口要敲门，怎么敲门？ 生：不对，这样没礼貌。 师：应该轻轻敲门，这就是扣，门开了，有声音，木门枝桠一声开了，出来了一位老者，老者多大年纪？身高有多高？头发、胡须怎么样？穿什么衣服？眼睛怎么样？皱纹怎么样？全部通过你们的想象，紧接着问：来者何人？弟子作揖，弟子回答说：我是您的弟子啊，您不认识
6、我了？老者一看，还真是，这样一来一回，一百多个字就出来了。请弟子进去之后让他坐下，为他泡茶，问：您有什么事要到这里来？弟子说：我有一个问题想不通，我用一天时间辛辛苦苦画了一幅画，为什么一年都没有人来买？师傅回答之前要想，想得神态是什么样的呢？摸着胡须、闭着眼睛，想开睁开眼睛，笑着说：你画得话这么潦草，有谁要啊，你不妨这样，倒过来试一试？用一年时间认真作画，用一天就可以卖出去了，弟子一下子就明白过来了，形容一下子就明白过来的成语？ 生：茅塞顿开。 师：试之，然。把他扩展成150字，他请教师傅之后，终于明白自己画卖不出去理由，他兴冲冲回到家，每天起早摸黑，认真思考，仔细作画，画了又改，改了又画，一
7、天过去了，一年过去了，终于画出了一副好话，说这幅画好的成语有哪些？ 生：十全十美、无可挑剔、举世无双、 两全其美、美不胜收、独一无二、栩栩如生。 师：这么好的画，围观的人很多，赞叹：好啊，好啊，我要买。最后被谁买走了？大富翁、山东人，乐陵人，从此以后他过上了富足的生活。这个故事说明什么？用成语概括：慢工 生：慢工出细活。 师：与此相反的是 欲速 生：欲速则不达 师：这样600字就出来了，下面咱们分工，左边三竖行扩写第一层、中间三竖行扩写第二层、右边两竖行扩写第三层。草稿纸可以潦草。 留时间给大家写 师：找同学读一读。注意要有讲故事的语气，让别人爱听。 注：括号内为贾老师现场修改内容 生1：从前
8、有一个贫困的书生，他以卖画为生，说他贫困，一点也不夸张，他家徒四壁、一贫如洗吃了上顿没下顿，真是穷得叮当响，他用一天的时间辛辛苦苦作画，画完以后，拿到市场上去卖，可是事与愿违，过了一个星期，一个月仍然没有人关顾，画上沾满了一层厚厚地灰尘。这下他想不通了，决定去问老师。 师：你写得非常好。 生2：这个书生白山涉水去问老师，终于来到老师得屋门口，屋门是关着的，于是，他就轻轻地敲了敲房门，吱得一声，房门开了，一个沉重而衰老的声音说道只见一位双鬓苍白的，面部皱纹很多的人，弟子说到：老师，我是你的弟子啊，我有一件非常困惑得事情想请教你为什么我用一天时间来作画，而一年都没有卖出去？老师摸着胡须闭着眼睛，想
9、了想，说，如果你导过来试试，用一年的时间来作画，可能一天就能卖出去。弟子听了老师的话，非常高兴，他歇过老师之后，又返回老家。 生3：他回到家后，按照来哦是的意思，他用一年的时间做一幅画，就这样，他起早贪黑，就这样，一天又一天，一月又一个月一年过去了，他终于做出了一副举世无双、无可挑剔、独一无二的画。，就这样他用一天时间把画卖了，他有了一大笔钱。 师：写得不够后来居上，又找了一位同学重复这一部分。 第四位同学：回到家以后，那人兴冲冲的，利用一年时间辛辛苦苦、不分昼夜画画，仔细想，认真画，等到一年的时间，他拿到街上去卖，围观得人又很多，都纷纷议论，这画画得真好，真美不胜收，不到一天时间，画就被买走
10、了，那人很感谢老师，老师的画让他终身受益。 师：每个同学写三个题目，一分钟时间。老师在黑板上画了十二个格，写得好的同学可以写在黑板上。 注：括号内为贾老师现场修改内容 生1：做事要认真；慢工出细活 生2：贫生问师；贫生学画 生3：只要功夫深，铁杵磨成针； 师：现在划去一个你认为不好的，留下两个，再来说。 生1：心急吃不了热豆腐；倒过来试试，海阔天空 生2：反过来试试；不要只图快。 生3：成功的路不只一条；换一种方法。 师：现在只说一个最精华的。 生1：遇到问题要多方面思考；贫生励志 生2：水滴石穿；坚持不懈就能成功。 生3：遇到问题需要思考 生4：学习逆向思维 生5：“事半功倍”与“事倍功半” 生6：做事只能求好，不能求坏， 生7：做事不要一步登天 生8：“一天”与“一年” 师：下面我们看字怎么样，字就是你们的一张脸，上台修改相关错别字。 上课结束！
