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1、观潮教学设计二（1)第一课时 一、教学目标 1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习若、昂、崩、震这四个易错的生字;读写平静等九个词语，能够理解并运用这些词语。 2、初读课文，大致了解课文的结构:按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。 3、重点阅读课文第一自然段,学生通过自读课文能读懂些什么。 二、教学准备 、生字、词认读幻灯片。 2、钱塘江潮的录像片段。 三、教学过程 （一）揭示课题 看课题观潮，你能想到什么问题。读文章的第一自然段,说说你知道了些什么。(观潮的地点、时间、简单概括当时的情形） (二）学习生字词1、出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)、
2、重点交流的几个字： 若为上下结构,下半部分是右，不是古；昂的左下不要多一撇；崩的形近字区别,嘣,蹦,繃，漰等; 震注意下面部分是辰字。 3、课文看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。 4、用上课文中的一个或几个词语说话。 （三)了解文章结构 再读课文,自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。 可能的几种情况：1、四人小组朗读,每一个自然段，对此种读法加以肯定。 2、三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬,是正真的读懂了课文。 老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。(四）学习第一自然段（潮来前) 1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇;这潮被称为天下奇观。、潮来前的情形是怎样的,作者从两方面进行描写。 一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山(特点非常平静）； 二是当时的人们(人山人海、昂首、等着、盼着） 3、指导朗读该段 (五)作业 、有感情地朗读课文2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。3、复习学过的生字新词1
