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1、高三班主任工作参考总结_2（通用) 时间过的真够快的,一晃已经在高三连续待了四年了。在此也确实有必要对这四年的高三教学工作作个总结。 在这四年中，感受本人从新手、对本人的教学没有决心的状态成长为一个对本人的教学充满了决心的老师。这些进步都是得益于向老老师学习和本人的研究。通过不断地探究,慢慢构成本人的教学风格和教学形式。由此带来的便是，所任教班级的成绩也越来越好。每当看到学生在高考中获得优良的成绩和他们的一声声感激，心中无比的骄傲。 结合这四年的教学探究，现总结高三阶段的教学工作如下： 首先，高三复习得有一个科学、合理的安排。比方两次听力训练的安排、高三一年的词汇复习如何安排、完型和阅读的训练
2、、专题复习(语法、改错、作文)的安排以及新课的安排。尽管,英语不像其它学科有明确的一轮和二轮的概念,但是我觉得第一学期和第二学期的侧重点是非常不一样的。 第一学期依然应该以根底知识的复习为主,如词汇的一轮复习,课本知识以专题进展复习（不建议太详细)，语法知识的梳理等等。到了第二学期更多地进展专题复习。特别在高考前的两个月，专题复习的效果是最好的，比方改错、作文、以及阅读速度、精确率的强化。有了明确的复习方向，才能做到有的放矢,事半功倍。最主要的是防止做无用功。其次,高三复习材料的传承。有些通过反复试用同时有些的复习方法和材料一定要有专人负责搜集、整理同时传承下去。同时能够通过其它组的使用加以改
3、良。同时有些材料甚至还能够编成校本教程。比方英语学科的词汇和书面表达材料。如此既能够节约老师的时间和精力,复习也能够更加高效。老师就能够有更多的时间研究高考的新动向和提高本身的教学水平。我四年下来一个非常深的体会是:每一个组都有一套本人的做法,老师大量的时间都花在编制讲义上。而且由于都是不一样的思路，因而有些方法到底效果好不好还不得而知。但是一旦有了传承后，就省力非常多，我就能够花更多的时间来备好课,上好课了。 再则,高三阶段，老师也要分清晰工作的重点。作为高三老师,工作的重点确信不是去催促学生完成作业和修改作业上。更多的时间应该花在备课和研究教学上。事实上,学生层面，只要老师把课上好，上精彩
4、了，学生自然会听，会来做你的作业。另外，高三阶段的学生也需要更多的关注。特别是在学生遇到瓶颈、挫折时，老师的关怀和鼓舞关于他们来讲是最好的能协助他们重振决心的东西。因而,老师需要多花时间来研究学生。另外,在作业的修改上也该有选择。听写、阅读的作业能够偶然抽查,但是作文一定要认真修改。或者本人批,或者指导学生修改，但是在写作中与学生书面和口头上的交流关于他们的协助是挺大的。另外,科学合理地设计和布置课后作业对学生的复习能够起到非常大的协助。比方，完型和阅读的练习除了一个星期必须保证至少三次之外，依然要鼓舞学生利用零碎的、课余的时间多训练。毕竟光靠老师布置的这点阅读练习室远远不够的。(听力的训练也
5、是如此）假如是语法课，那么之前最好有预习、上课当天有课后练习。然后针对学生的典型错误,应该有补救的练习。假如是试卷分析课,除了学生本人进展纠错之外，最好也有针对学生的典型错误以及完型阅读当中的重要词汇设计的稳固练习。所有的这些都能够在集体备课中提早安排。 最后，高三的老师要加强学习。除了多看书、多探究新的教学方法,也需要多多向外拓展，向名师学习。这届高三,学校把学军中学的名词请来辅导,我觉得是非常有协助的。比方，有些关于高考的新方向我们就不明白。人家毕竟是名师，在同样的考试说明中能读书不一样的东西来。上次黄刚老师来作的讲座中讲到的书面表达复习中应该留意的几个点,关于我们后阶段的复习起到了非常好的指导作用。 关于年级组工作，我想说的是你们这一年非常辛苦，工作也富有成效。但是，我依然想提两点建议： 1. 在平时限时训练的安排上是否过多，有时学生确实考的非常麻痹，非常烦了。 2.在如何保证试卷的质量上能不能构成一定的机制:比方,一个备课组这次谁出试卷,另外几个做。下次轮换。宁可出点辛苦费。这个学期有几次考试，依然有几份试卷要么过难、要么有些标题已经做过。如此就缺乏严肃性。 以上是本人的切身感受,不一定对。总结这几年的经历:只要本着一颗对学生负责、对本人的教学负责的态度，我们确信能把书教好，而且成绩漂美丽亮的。
