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1、2023年浅谈尖子生的培养 浅谈尖子生的培养 高州大井中学 叶周华 2023年高考，我所带高三（7）班全班82人，有1人上重点，50人上本科，81人上专科，其中黎子刚同学以总分592分获得了农村中学理科总分状元，黎子刚以135分获得了农村中学英语单科状元，李月湖同学以130分获得了农村中学语文单科状元，以下结合自己的备考过程，从班主任的角度谈谈我的点滴体会，总结与归纳指导学生成功高考的一些做法与规律。 一 新起点，新目标，形成良好的班风 高尔基曾经说过：“雄鹰飞翔的高度，取决于它向往山峰的高度”所以如果每一位学生有一个明确的奋斗目标，越能激发他们的学习热情。从一开始接触到这个班，我第一件事就是
2、让每人都定下自己高三的奋斗目标，包括近期目标和远期目标，如茂名一模、二模考取的目标分数，自己的目标大学，然后收集统一贴在教室的公共栏，让每一位同学来监督自己，同学们学习起来就变得自觉了，如我们班考得好最好的黎子刚同学，从一开始就想着非重点不读，坚决要考上重点大学。班里每一个同学的学习动机，目标明确了，学习的积极性大大提高，班风学风也自然好起来了，通过这种正面的强化，大大激发了学生们的热情。而在班级管理方面我们班有专门的执行班委，设立值周班干部和每日的值日班长，值日班长由班每位成员轮流管理，负责班里一天的日常事务，而值周班长负责一周的大事务和周一主持班的主题班会，并有完善班级管理制度，作为班主任
3、我的宗旨就是为学生服务。我们是一个团队，我既是他们的司令，更是他们一起战斗的战友。我们的口号是：大家好才是真的好。 二 及时挖掘尖子生，重点跟踪。 我们是一所农村的高中，学生基础本来就不好，所以难免会出现有偏科的现象。尖子生也不例外，我们都知道木桶原理，桶装水的多少取决于最短一根木块，薄弱科目成为了制约他们发展的瓶颈，所以作为班任任，我会密切关注尖子生的薄弱科目，并指导他们要注意扬长补短，均衡发展。一方面通过与尖子生谈心，让他们重视薄弱科目的学习，形成共识。另一方面找相关的科目老师，为尖子生找到偏科的症结，在每次大考后组织各科任老师为尖子生进行针对性的辅导。例如我们班的黎子刚同学，在开学不久的
4、两次模拟试中，虽然总分考得不错，但语文成绩都不理想，甚至在一次考试中出现了74分的低分，我想如果把语文成绩提上来，还有很大的提升实间。经语文老师分析发现，其两次都是没有写完作文，这有点让我们奇怪，考试总分常第一的人居然没有写完作文，以前不是写得好好吗？后来我们发现是因为他审题用时太长了，想追求新颖方法，结果得不偿失。后来经指导，他的作文写作思路得到调整，稳中求突破才是关键，之后在几次的考试中一次比一次好，高考考取了592分的好成绩，其语文成绩更是达到了120分的高分。 三培养尖子生要做题，先学会做人，勇于在细致问题下功夫。 其实近几年的高考，随着高考的扩招，高考出题不会一味出深题、难题。 针对
5、这一点在整个高考备考中我始终强调学生要养成良好的学习习惯，而这个良好的学习习惯的形成，取决于我们如何去做人。例如在生活当中，我们处理事情要冷静，要细心，做题时我们同样也应表现出这种品质。高考要成功有两个基本点，一是注重基础，二是细心对待每一件小事。高考题题目大多数我们都会做，而考得高分与低分的区别就是，考高分的同学把会做的题目都做对了，而低分的同学不是不会做，而是粗心，不认真，我们要意识到粗心是一种能力的体现，为什么粗心每次都是自己，其真正原因就是基础不够扎实，平时做题不够认真，细心。不肯在细致问题上下功夫。我们班有一个吴永强同学，高二数学成绩不错，一开学就和许多的同学的做法一样：不听课，一味
6、地去做模拟试题，他总认为老师讲的他都会了，第一轮复习太简单了，不值得他在浪费时间，每天都去钻难题深题，结果他会做的始终会做，不会做的做得再多也没有做好。一个学期过去了，他的学习成绩一点也没有得到提高，成绩变化较大，后来我和他分析，是因为他无视基础，一味去追求难题，深题。经教导这位同学转变复习思路，认识到先搞好基础才是最关键的，通过努力，她高考考出了总分522分的好成绩，数学更是考了103分，今年高考数学难度是加大的。所以敬告每一位高三学生，在开学之初一定要理清思路，基础才是我们的生命线，要知道我们高考出题是千变万化的，好难去估计高考如何考，但有一点是不变的，就是各科的基础知识，我们应系统地掌握
7、，做到以不变应万变，这相当关键，所以在高三的第一学期，我不断地强调每一位学生应努力去做好基础题。包括尖子生，也要认真地做好基础题，要相信只有细致认真打好基础，我们才可以打得一场硬仗。正如我们少林寺，为什么会用大量的时间去学基本功一样，因为只有练好基本功，才会有练就更高深的功夫可能性。只懂得一些散招数，往往是不堪一击的。 四 注重尖子生的心理教育，以提高情绪的自控力 平时的成绩好，并没有代表高考的成绩一定会好的，而这当中最大的因素就是心理素质，其实尖子生一般学习都非常刻苦，他们的成绩往往都是相差不大，但是在高考中胜出者多数是心理素质好的同学。良好的心态+健康的身体+习惯性、计划性的学习=成功。在
8、这个式子当中最不稳定的因素就是心态，而这个在高考中往往起决定性的作用。我们班有一个女同学刘卓艳，平时成绩比较突出，成绩一般都在班的前十名之内，最大的优点就爱问题，每次下课她都会去级室问题，遇到不懂的问题大胆追问，并且勇于与老师进行争论，直到最后理解弄懂，但最大的不足是心理过于浮躁，考得好心情当然好，热情高涨，但如果一次大考考差了，就会一反常态。为此我每次大考都十分关注她，叫她要学会大度点，以平常心对待，不能太计较成绩的好坏，应客观面对现实，勇敢地面对挫折，最终这位女同学发挥了她的最好成绩。高考考出了556分的好成绩，从平时的班级前十名到高考考了取了级的第二名。另外有一位男同学，一路来各次模拟试
9、考得都不错，但是在离高考的最后两次模拟试中发挥相当不好，我注意观察到他近来心情很不好，不想和人说话，后来我利用一次晚自修和他去逛球场，和他真诚地聊天，以朋友的身份去开导他，原来他是因为一家庭成员突然病故，让他无法静下心来学习。经过开导他变得充满斗志，最终在高考里考出了好成绩，上了二A线。在整个高考备考中，学习是非常艰苦的，也不可能一帆风顺，学生要接受每一次考试心理考验，学生真的太辛苦了，他们需要我们的理解和支持。所以在每一周的班会课上我都会讲一个名人故事去鼓励他们，在每一次大考后，我都会让学生写反思，总结。有时我觉得心理的辅导占的分量无可比如，因为及时有效的心理辅导可以完全扭转一个学生的成绩好
10、坏。 五 团结各科任教师，共同培养尖子 作为高三教师要有丰富的经验，更应有专业的学科知识。培养尖子是一个系统过程，需要大家的配合与支持，我们主要做到以下几点： （一）发挥集体备课的优势 上好每一节课是关键，我们高三各科任教师每周都有规定的时间进行集体备课，对一些重点难点，常考点进行深入的备课，备教材，备学生。让教师上课时事半功倍，教师常会就尖子生的考试情况进行深入的分析，研究。针对学生的薄弱环节，有针对性地安排教学内容。 通过深入研究考试说明，及时调整复习方法。从高三第一学期开始，我们老师就深入解读今年的高考试题，分析出重点，难点，确定一个备考方向。高考对考生的综合素质要求较高，不仅要求考生掌
11、握扎实的基础知识，具备熟练思考问题的基本技能，更要求考生在处理具体问题时具有发现新问题、解决新问题的能力。所以我们在第一轮复习当中要确保学生的基础知识过关，每一个知识点都要认真落实，在知识广度上不留死角，在习题训练上注重解决问题的基本方法、基本思路和基本技能，认真检查学生学习和掌握的情况。认真对待每一次考试，每周我们各科都会有周测，教师尽量做到严考细批，严格要求答题的规范性，对学生常犯错的问题多强调。对尖子生实行面对面批改，让他们在每一次考试当中都会有总结，有提高，不断地完善自己。其次，信任学生，将课堂交给学生，让学生自己作为课堂的主角，教师不能一味地讲，要给学生更多时间去思考，做到多探究，相
12、互合作，自主完成任务。教师在课堂教学上只讲重点，多设置疑问，让学生去解决，教师大胆地让学生犯错误，对不足的地方进行及时纠正，鼓励大家大胆去钻研。 （二）教会学生如何与出题者进行对话 高考的备考过程，目的就是让学生把知识一点一点地装进自己的大脑，形成系统化，遇到问题可以随时在大脑里调出来用并且用好，这个是我们的最终目的。所以知识仅仅是知道是远远不够的，我们还要认真梳理清楚，我们的大脑正如一个图书馆，随时叫你找一本书，你可以在最短的时间内准确无误找到，这就需要我们将知识认真分类清楚才行，正是我们做题的关键所在。其实做题是一种享受，你会觉得在和出题者进行对话，这种对话是用心，不需要说出来的。而这种对
13、话的深浅则充分体现了我们知识掌握功力的高低。每一道题都会表现出出题者的思路，就好像在对我们说他想如何考我们。所以我们可以从以下几方面与出题者进行对话。 首先，出题者没有废话。要相信高考题都是专家教授出的，不会随随便便地给出一个条件，也不会随随便便地说一段话，所以我们要逐字逐句地分析，出题者肯定说出完整了条件，不要总是先去怀疑，而真正的难题只是出题者告诉我们条件时转了几个弯，没有明明白白说清而与。其次，出题者总会或多或少地给出考查思路。所以我们要有足够的耐性和认真，这道题他想考什么知识点，从什么角度去考，有什么前提条件，可以从题目中的条件求出什么新的条件，这些都是出题者和我们的对话，而我们的基础
14、越好，这种对话也就越默契了，就越能够随时从大脑的知识系统中调出相应的知识来应对，而题就会迎难而解了。 以上是我作为老师及班主任的一些做法与经验，希望可以给大家带来用处，尖子生是可遇不可求的，作为教师，我们不能一味去追求什么尖子生，相信只要把平时的复习一点一滴做好，把知识基础做细做实，注重学生良好学习习惯的培养和重视学生的身心健康，一定会出好成绩。高考备考是一个长期系统的过程，每一个时段都非常重要，学生与老师是一个团队。我们要懂得：相信自己，一切都有可能。 尖子生培养 尖子生培养 尖子生的培养 尖子生的培养 尖子生的培养 尖子生培养想法 浅谈尖子生培养 怎样培养尖子生 如何培养尖子生 尖子生培养方案
