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1、大班语言教学工作总结儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进行语言训练的一种特别方式，是帮助幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中消失的幼儿在一日生活中不能乐观、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆沟通；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”的专题商量课题。依据幼儿在语言活动中的表现和老师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了专题简略目标，即：、使老师从主观上坚固树立起幼儿语言进展是至关重要的，是其
2、它能力进展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。、老师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、精确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的乐观态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作：一、谈话活动的筹备（一）从老师观念转变、技能提高上入手，组织老师专心、深化地学习规程和纲要，领悟其内涵及精神实质，并为老师供应幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的训练观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使老师深刻理解、感受幼儿语言进展与老师语言训练的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重
3、要作用。（二）引导老师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使老师生疏并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。、幼儿的学习是以直接阅历为基础的。、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、社会交往能力等方面的进展亲密相关。、幼儿在进展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到爱好和需求的直接影响，幼儿只有对感爱好或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱乐观主动地去探究、去生疏。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感爱好的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针
4、对幼儿简略、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接阅历和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透训练，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言进展的条件，承认并尊敬幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的进展都获得满足和成功。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题商量计划供应了理论依据。（三）促使老师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累全部与语言教学有关，特别是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思想、物质筹备。老师们在园所材料不足、资金紧张
5、的情况下，想出各种方法、通过多种渠道进行资料收集。有的老师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料准时记录；有的老师通过网络查询猎取资料；还有的老师通过观摩、座谈、沟通进行笔记整理等，这些资料的积累，为老师组织语言活动奠定了基础。学期末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。二、谈话活动组织过程（一）学期初，依据老师对幼儿语言进展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和简略可行的谈话活动计划，依据 计划要求各班早晚班老师每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在
6、每天的谈话活动中，围绕幼儿感爱好的话题，老师适时引导、激励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深化班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言进展情况。（二）我们指导老师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积累。平时老师们把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆；为积累生活阅历和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通，谈话活动内容充实。（三）我们还实行了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有计划
7、、有目的、有层次地开展老师与幼儿的系列谈话活动。我们指导老师从培育幼儿对谈话活动的爱好入手，依据幼儿思维的简略形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参加到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，老师公平对待每一位幼儿，专心倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在平坦、平安、轻松的氛围中，没有压力、情绪乐观，树立自信心，有勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。老师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感爱好、贴近幼儿生活的话题，激励幼儿与老师、同伴沟通，从开头的任意说逐渐进展到围绕幼儿喜爱的主题说，如：快乐的节日
8、、高兴的一件事、我喜爱的动物、我的家、为我们工作的人、今日的天气、想方法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能力得到提高。（四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿爱好，乐观协作，我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干老师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几方面进行沟通，使老师们有了基本的谈话活动组织思路。骨干老师把她们组织谈话活动的实例，从目标的确立、谈话的筹备到活动的过程及活动后的效果都进行了简略
9、的分析、介绍。这些实践中得来的珍贵阅历，对老师实际组织谈话活动起到了指导、帮助的作用。（五）我们针对谈话活动的一些阅历、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，特别是试点班老师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的谈话活动“我喜爱的小动物”，就能够看到幼儿语言表达能力在原有水平上的提高。三、阅历的积累学期末，我们通过对幼儿语言进展水平的测评及各班谈话活动组织的训练阅历和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表
10、达能力，比较来说，这种方法适合小班；围绕肯定主题谈话，层层深化，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注意积累有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。篇二：中班语言教学工作总结中班语言教学工作总结姜湾中心幼儿园：付更进时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，
11、收获颇多。有取得成果的喜悦也有看到孩子们学到本事的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了很多珍贵的阅历，现将本学期的教学情况总结如下：一、 顺利完成了语言领域的总目标：通过上学期的的语言教学，小伴侣们有肯定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、激励、引导幼儿与老师、同伴或其他人交谈。依据幼儿的生疏水平和已有阅历，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的爱好。通过一学期的学习，小伴侣们愿意与人交谈，并且讲话有礼貌，能专心倾听对方讲话，能理解日常用语，能
12、大胆清晰地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜爱听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说一般话。二、取得了很好的教学成果：儿歌是小伴侣最喜爱的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小伴侣在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有雨点种子、种向日葵、小老虎长大了、夏天在哪里、宝宝乖、宝宝不挑食、小剪刀等，小伴侣能够流利背诵儿歌，还能依据已有的生活阅历大胆地创编儿歌。引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头、高高山上一条藤、荷花荷花几月开等。课堂上激励幼儿自然、大胆、有礼貌
13、地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、专心倾听，培育幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是这是谁的工具、我收到的六一礼物、谁的本事大。小伴侣能清晰地叙述自己的观点。指导幼儿依据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、挨次、重点和中心，培育幼儿的观察能力，表达的规律性使幼儿能有条理、有重点、有挨次地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图叙述小红伞、小马和小驴、小熊折纸和排图编故事春游。激励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深化理解的基础上，能够运用已有的知识阅历仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读小
14、花猫的铃铛、下雨啦、坐轮椅的兔兔农场里的叫声小小饲养场，童话故事好伴侣电视台、春天在哪里、神奇的树、快乐火车、树荫，散文好消息、滑吧滑吧，小雨点欢高兴喜过六一。都取得了很好的教学效果。在专心教学的同时，培育孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。三、反思不足之处及实行相应的措施：1、老师要具备良好的组织能力，擅长应变、敏捷把握教学活动流向，机灵地处理课堂中的突发大事。2、老师要面对全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。3、由于生活阅历和理解能力进展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和
15、表达上消失错误，老师应准时订正，作出正确的评价。篇三：大班语言教学工作总结大班语言教学工作总结紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更简略，现将本学期的语言课程总结如下：一加强语言的基础训练，本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们专心倾听别人说的话，怎样学会说一般话;再跟师协作回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调精确;随后在激励他们相互学习说一般话。二;培育幼儿口头表达能力。在本学期的学习生活中，我时常多与同学活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰
16、，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要专心听，不任意打断别人的话。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培育，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小伴侣都能在众人面前展现自我。总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小伴侣从小养成文明流畅的语言，师要更新训练方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。篇四：2011大班语言教学工作总结
