《三年级语文下册 海底世界3教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 海底世界3教案 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海底世界教材简析：本文是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产。教学目标：1.认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异的写法。2.结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语的意思。3.用“有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的声音。4.能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。重难点教学策略：1.查找出课文中所描写的四种海底动物的有关资料。2.简化课堂提问，引导学生自主探究，指导学生朗读课文，在读中感悟语言的美。教学时数：
2、2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？生答。师：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！观看课文插图“海底世界谁来说说观看海底世界的感觉？生答。师：海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开课本，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。师范读，生听读并作标记。二、检查自学情况1、用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺2、自己觉得特别美的句子多读几遍。比比谁得最准3、生自读出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。
3、4、指导读词三、讲授新课1、师：这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？你能不能从课文中找出一句话来答复这个问题？请同学们快速的浏览课文，找出这句话。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。师：能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点？2、学生小组合作讨论。四、指导书写生字新词第二课时一、复习导入二、学习课文的二、三自然段1.海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。学生读课文2.教师指名答复，结合课文重点理解“波涛澎湃，词语置换“依然。3.师指板书(澎湃：却宁静黑暗：却闪光)过渡：海面波涛
4、澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢?请同学们自由读第三自然段， 4.小结汇报生：我发现了5.海底都有哪些声音?找出有关语句读一读。1有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾谁能学一学?教师随机逐个显示词语：蜜蜂嗡嗡小鸟啾啾小狗汪汪人打鼾还有吗？相机理解省略号的用法，表示还有很多。2你们还能想象其它动物还会发出些什么声音?想一想、说一说生：有的像3同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点?书上用了一个什么词来说明的?教师出示“窃窃私语让学生理解。4听你们这么一说，海底世界真是太奇妙了，
5、大自然也太奇妙了。你们可真了不起，小小年纪竞知道得这么多，老师真佩服你们。那么你们能读好这些词语吗?请同学们试一试，读给同桌听。看哪些同学读得最好，读得最生动，读出味道来，读出动物们在一起说悄悄话，窃窃私语的情趣来。5指名学生读6刚刚我们学习了课文描写海底景色奇异的段落，你们喜欢吗、向往吗？那么我们要怎么处理这两段朗读才能表现出你们的喜爱、向往的感情呢？下面请你们用自己的方式读读这两个段落，你觉得该怎么读就怎么读，开始。7指名读，全班齐读。师评价三、继续学习课文1.小结学法：注意抓住重点句中的重点词语2.指名分段读文，思考：海底有哪几类物产？文中分别写了什么？3.交流、汇报四、朗读课文，总结全文五、拓展训练想象一下，假设你来到海底，你要做些什么？板书设计：海底世界 宁静 光点闪烁 景色奇异 黑暗 窃窃私语 动物 多种多样 物产丰富 植物 种类繁多 矿物 蕴藏丰富
