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1、2021年班主任工作实习总结 教育实习已经靠近尾声，一切全部基础尘埃落定。下周，沙坪中学将利用3天时间进行期中考试，除了教导学生复习和帮助老师完成考试工作外，我们实习生的工作已基础结束，想到前阵子忙于备课讲课，为学生琐碎事情而操劳的日子，最终能够轻轻地吁一口气。立即就要离开实习学校了，想到两个月以来在这里跟各式各样的学生打交道，老师轻松友好打成一片的气氛，让人深感不舍。沙坪中课时一所一般初级中学，生源是经过鹤山一中、鹤华、纪元、二中四所中学筛选后剩下的农村户口学生，学生大部分资质较差或未经正确开发，一部分学生无心向学，所以整体成绩较差。我进入的是初一级组，用老师的话来说，在这个学校带初一比带初
2、三毕业班还辛劳，初一来的全部是刚从小学升上来的六年级生，原来小学升初中的适应性要求就比较大，加上生源质量低，大部分学生全部要经过相当长的时间才能适应初中生活。因此，学校在初一级组全部配有经验丰富、耐心爱心又有活力的老师陪同学生走过这一段艰苦的岁月，她们各自全部有自己的个性魅力和教学特色，愿意教授指正，勇于接收批评，大胆放手让我们接管教学工作，她们是我们在工作岗位上的第一位导师，我们将永远记住在大四的这一年里，这些老师让我们这些未来的老师充满了对未来教育事业的信心和坚持。我的指导老师李国强老师既是作为初一班的班主任，又兼有初一6个班的地理教学工作，天天23节课，不算很忙，但工作认真，很辛劳。李老
3、师原本是物理专业出身，但因为学校人手不足，曾把她调到历史、生物科组任教，现调到地理科组。即使她非本专业出身，但教学准备工作仍很专注，书本写得密密麻麻，连部分资历丰富的本专业老师也未必及得来。李老师还很年轻，话也不多，但看学生总是很细心，使位稳重扎实的好老师。跟着李老师实习，她不会一直跟我说要怎么做，她会让我自己考虑该怎么做，先做了再指导，她总是说每个人的思绪全部不一样，自己按自己的想法去做就好。我跟她的交流并不是很多，不过总能从旁学到很多她的发光之处。同时，她极少要求我帮忙上课和批改，总想让我有更多的时间完成自己的事，因此侧面培养了我主动要求工作的主动性，实习期间，我的人际交往又进了一大步，李
4、老师的功劳不少。总感觉跟着李老师学习，就像酿酒一样，静静地等候，最终芳香四散。我负责的地理教学工作关键是李老师带的其中三个班，其中一个是班主任实习所在班，为了立即适应教学工作，在李老师的指导下，先对她教的班级有个率先的认识从作业入手。在开始实习的第一周立，我帮助老师批改全部的作业和小测，了解到学生底子差，基础微弱。见习期间，李老师向我展示了学校通用的洋思教学法先学后教，重视练习。因为基于学情，学校为学生制订了讲学稿，把主要的知识点编成填空题，印成卷，再课堂前部花10分钟左右让她们自学完成填空，然后由老师检测学生自学情况，再进行教学。这种教学模式和我在学校训练时多变花巧的教学模式相去甚远，但经我
5、观察，这里的学生似乎也不完全接收过于呆板的讲课方法，因此我基于原讲课先学后教的模式，改善了教讲课文的内容编排次序和讲解方法，采取更直接易懂的记忆法和直观的演示，并在课堂中利用了解知识部分加入更多更拓展视野的图片或简短的小知识介绍，提升学生学习的主动性，丰富课堂的趣味性。几节课下来，我基础形成了自己的教学风格，站在讲台上也不再担心。实习班主任工作带的是初一班，该班级学生人数共54人，普遍学习水平中等，全班的感觉比较沉闷，较怕事，看起来聪慧好学的学生几乎没有，不过比较听话，没有尤其爱惹事的学生。可能是我的教学方法比较独立，自从我带班以后，我着重培养她们独立处事的能力，平时多给她们机会自由抒发看法，
6、和学生的交流更多地是平等的层面入手，我传达的是“学归学，玩归玩”的理念，做事不专注要批评，多给激励，少恐吓。两个月以来，学生活泼了不少，但顽皮的本性逐步形成，也出现了一小部分学生搞小团表现象。我主动和学生交流，了解她们的真实想法，她们也很愿意和我交换见解，我尽可能在微处影响她们，在合适时机给她们忠言。部分后进生我也尝试从不一样角度去帮扶她们，深感班主任工作的不易。这里的班主任全部十分辛劳，天天早上从6：50分开始跟班早读，一直到晚修9：10下课，中午要看管学生在教室午休没得休息，一天下来脸色很憔悴。因此当一个好老师难，当一个好的班主任更难。现在马上离开，我较少跟学生接触了，我不期望我的离开像转
7、学生一样忽然消失在她们的生活中，毕竟她们接下来的路要继续在这个学校里走，她们将重新回到她们的班主任手中，我期望我只是一名能影响过她们对人生见解的导师。为了丰富其学习生活，我们各个队员全部绞尽脑汁，想方设法进行特色班会和第二课堂，因为学生学习生活很紧凑，平时的课程排得满满的，要各科老师协调好时间很困难。我和生物、历史科组的茂辉和春玲联合在我们班举行了一次史地生趣味知识竞赛，反应空前热烈，学生的兴奋度即使已经在我们的估量之内，但依然极难控制。活动过后三名队员一齐反思活动的过程，因为教学方法的不一有了很不一样的见解。春玲认为纪律太差，造成活动难以顺利进行，因此她的活动中两次打断进程训斥学生，而学生则
8、显得有点害怕而并非真正接收；而作为主持人的我和茂辉则认为原来的学习生活已经够枯燥了，好不轻易有一次活动就该让学生根本地放松一下，纪律已经不是关键问题，关键是参加的过程。经过总结性交流后，我们的教学手法有了一次质的飞跃，我们期望经过不一样房时之间的相互补充，相互促进，实现共同的提升。除了进行常规的教学实习，我们队到处留心能够在哪里帮助学校，为学校做好事。原本计划由计算机的队员给沙坪中学建一个网站，或建一个校的论坛，不过因为种种原因搁置。我注意到校内的公区卫生表的地图用的全部是手绘复印版本，不甚美观，因为原本对包括九很有爱好，也有一段时间的经验，加上地理专业队绘制地图的训练和要求，我决定为沙坪中学
9、绘制一份校园平面图。因为熟练，本身又有一幅简单的底图，因此不用几天时间就做好了，彩打出来的效果也很好，我们队在离开的时候就会当礼品送给沙坪中学。学校领导很勇于接收意见，假如有任何评点和见解，校长和老师全部很乐于听取，校长十分关心实习生，每个星期全部会来问询我们情况，有工作上或生活上不完善的情况全部乐于尽力为我们处理，我们深深感到自己的幸运。另外调研工作也在密锣紧鼓的进展着，我们在第5周左右确定了对学生的学习动机进行调研。在队长的指导下，我们12个人快速确定了分为四组，每组对其中一个原因进行资料搜集，然后商讨问卷题目标设计，然后汇总筛选形成问卷的最终版，印成纸张，派发给随机的班别，回收统计数据，
10、分析最终形成论文。首先我们进行调研时为了对我们四年大学学习进行自己自主能力的检测，为我们所感爱好的方向加注研究；其次，我们为实习学校提供一个系统的参考，为老师在后来的教研工作上提供提议性的帮助，这也是我们送给沙坪中学的另一份特殊的礼品。两个月的实习中我们队伍12名队员同甘共苦，团结互助，天天全部在经历着不一样的喜悦和辛劳，两个多月前我们并不熟悉相互，但两个月后我们不愿分离，大家热闹得像一家人一样，即使每个人性格迥异，不过相互尊重，时时有照料他人之心，工作之余我们打成一片，不分你我。这是一次难能可贵的以前全部从没有体验过的经历。我常常在想：假如当初我选上了广州的实习学校，可能不会有对实习那么深刻的体会，我们友情深厚，期望后来长存。经过一次系统地教育实习，作为一名马上毕业的大四师范生，不论是师范技能、老师素养、人际交往、适应能力还有身体素质等等全部有了不一样程度的提升，这将对我的人生经历写下很多姿多彩的一页。
