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1、课题：高二田径接力跑（水平五）授课教师：宋和飞授课班级：高一接力跑单元教学计划（水平一）教学目标运动参与：培养兴趣，激发学生参与运动的积极性、主动性。运动技能：进一步了解和掌握下压式交接棒技术动作、简单的接力跑规则等。 学会调整和标记“引跑”启动标志点。身体健康：了解接力跑的基本知识，发展合作跑的能力，提高力量、协调、灵敏等 身体素质。心理健康: 培养学生的自信心，表现出良好的体育道德和一定的抗挫折能力。社会适应：提高自主学习、探究学习、合作学习的能力。养成关心他人，具备一定 的社会责任感，通过交流纠错、互助合作，增强社交能力。课次教学内容重、难点辅助练习11. 介绍几种交接棒方式；2. 学习
2、下压式交接棒技术；3. 原地下压式交接棒技术动作练习；4. 慢速跑状态下压式交接棒练习。重点：下压式交接棒技术动作难点：交、接棒的配合。游戏：“木头人”启发式练习21. 行进间下压式交接棒练习。2. 学会标记启动标志点3. 教学比赛重点：行进间下压式交接棒技术难点：启动时机的把握及调整游戏：“聪明的贪吃蛇”31. 复习行进间下压式交接棒技术2. 4100M接力区交接棒技术3. 教学比赛（运用规则）重点：接力区交接棒技术及规则难点：接力区交接棒的配合素质练习：仰卧起坐、背起4考核高二田径模块接力跑教学设计（水平五）一、指导思想本课以“健康第一”为基本理念，通过营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生锻炼
3、的积极性，突出学生的主体地位，强调教学互动，学练结合，引导学生探究性学习，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识，使他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、创新。二、教材与学情分析本课的教学内容是接力跑下压式交接棒技术。较田径运动其它项目而言，接力跑是的一项集体项目，既容易激发学生的学习兴趣，又能够培养学生团结合作的情感目标及团队意识。通过接力跑的练习，可以较好的发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。高二田径必修模块安排的接力跑教学，是在高一学习了快速跑的基础上，进一步为4100M、4400M教学打下基础。本课教授对象为高二年级学生，男女生共计40人。经过义务教育阶段及高一
4、年级的学习，高二学生已经具备了一定的文化认知结构，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了身心发展的稳定提高期，身体素质有了明显的变化；在运动技能上，高中生对田径项目已经形成了初步技术认知；现代新闻媒体与网络传播快速发展，为学生提供了更多的学习途径，拓展了他们的视野。但技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。三、教学目标1.了解并掌握正确的下压式交接棒动作要领。2.较为熟练的掌握下压式交接棒技术动作并应用于实践中。3.培养学生相互配合意识，发展自主学习、合作学习的能力。四、课的重难点 重点：下压式交接棒技术 难点：交接棒的
5、配合五、课的程序与构思开始部分：集合问好后，从游戏“木头人”开始，调动学生上课的积极性，并起到热身的目的。通过看图结合提问引导学生回答，学习原地下压式交接棒技术动作。基本部分：1.原地交接棒技术。练习一，在同心圆队形上，教师带领学生集体练习徒手交接棒动作，引导学生相互纠错。练习二，四人一组，在同心圆队形上，持棒练习交接棒动作，教师采用“计时”和“计数”的方法，调动学生的参与积极性。2.慢速状态下行进间交接棒练习。练习一，教师讲解示范练习方法，学生两两配合，在指定区域内自主完成4-5分钟的交接棒练习；练习二，教师语言引导学生尝试快速跑状态下交接棒，提出练习中出现的问题，为下节课内容做好铺垫。结束
6、部分：放松与结束，播放舒缓的音乐，创设情境，让学生充分放松身心。布置课后练习内容，让学生在课余时间可以自行练习巩固课上内容，师生再见，下课。六、本节课亮点1.采用层层深入的提问，让学生思考、了解、掌握交接棒技术动作。2.打破原有的集合队形讲解-集合-解散的队形模式，采用快速有效的自由分组，快速到位，节约课堂组织时间，提高课堂效率。3.教学中采用“计数”与“计算”的方法，调动学生的参与积极性，引导学生判断动作的准确性，引起师生互动。4.采用限制练习区域的方法，给予学生自主练习时间，让学生在自主练习中，学会相互讨论、相互纠错，收获最大教学效果。5.利用体验式练习，让学生发现快速行进间交接棒中出现的
7、问题，为下一节课教学内容做好铺垫。课题：接力跑（第1次课）任课班级：高一 班 学生数：32人 任课教师：宋和飞 教学内容接力跑：下压式交接棒重点难点重点：下压式交接棒技术难点：交接棒的配合教学目标1. 进一步了解并掌握正确的下压式交接棒动作要领，形成在跑动中交接棒的意识。2. 较为熟练地掌握下压式交接棒技术动作并应用于实践中。3.培养学生相互配合意识，发展自主学习、合作学习的能力。课的部分时间分配教学内容生理负荷组织、教法、学法与要求次数时间教师指导学生活动组织队形及要求准备活动与导入1一、 课堂常规二、 安排见习生1宣布本次课内容，安排见习生。体育委员整队集合队形 整队快、静、齐911一、
8、准备活动1 高抬腿2 前摆腿3 后折叠4 蹲跳5 开合跳6 外摆腿二，专门性练习1 摆臂练习2 收腹跳3 左右转髋4 半蹲跳二、 导入下压式交接棒技术交棒：手持棒的底端，一放手，二手腕下压。交棒人将棒的前端传入接棒人的手中。 接棒：接棒人的手臂向后伸直，掌心向上，虎口张开向后，拇指向内，其余四指并拢向外。3-45-6一、1组织学生进行练习。1. 适当提醒，调动学生练习情绪。2. 小结，鼓励性评价。二、1. 简单介绍两种交接棒方式。2. 利用挂图介绍下压式交接棒技术动作。3.提示学生看图回答问题：“为何图上交棒的是左一、1. 八人一组，自由组合，听音乐练习。2. 按要求完成练习内容。3.自评与互
9、评。二、1. 迅速集合，听老师讲解。2. 结合挂图，了解下压式交接棒技术。3.听清问题，思考问题组织：图1要求：1.听音乐练习。2.积极参与注意安全。组织：体操队形 要求：注意力集中，动作到位。课的部分时间分配教学内容生理负荷组织、教法、学法与要求次数时间教师指导学生活动组织队形及要求实践与体验2628一、原地交接棒练习问题1交棒队员练习时思考体会：交棒时，我们应该是先将棒伸出去再喊“接”？还是先喊“接”，等队友将手向后伸好再交棒？问题2接棒队员边练习边思考体会：接棒时我们手臂是贴身体较近后伸比较好接棒？还是向身体侧面外展一些后伸好接棒一些？2-3组2组4-6组2组4-64-610-123-4
10、手，接棒的却是右手呢？”（引导学生回答问题）4. 请学生配合展示，回答3的问题；导入前后棒次队员站位。一、1. 教师组织学生原地徒手摆臂练习下压式交接棒。并提出问题，引导学生边练习边探索问题1，2。2. 组织体验后反馈信息，总结出正确答案。3. 组织学生原地持棒、摆臂练习左/右手下压式交接棒。并布置学生完成后大声上报完成的成功次数。4. 组织引导学生相互交流、纠错。5. 组织学生交换角色，进行第二组练习。并布置学生完成后大声上报完成的成功率。6. 组织学生反馈信息，小结点评。二、1. 语言引导，讲解并示范，2. 组织学生集体练习一次。3. 刚才的练习，给学生30秒时间互纠错，再指出学生练习中出
11、现的问题。4. 组织学生在规定区域内，分组4分钟自主练习。教师巡回指导纠错，及时反馈。5. 小结，鼓励性评价。6. 组织学生进行两次快速跑状态下的交接棒练习。7.发现问题并指出，导入出现的问题为下节课主要授课内容。4. 拓宽思维，了解前后棒次队员“错位”站位的原因。一、1. 在活动区域，左右手臂交、接棒各练习2次。2. 通过练习，讨论，得出正确结论。3.原地持棒练习，左右手各5次，共十次，完成后及时上报成功的次数。4.根据老师引导，相互交流，反馈信息。5.交换角色，左右手练习，完成后大声上报成功率6.30秒时间，相互交流、纠错。二、1. 听清讲解，看清示范。2. 两人一组，分道次，在20M的距
12、离内，慢速跑状态下行进间交接棒练习。3. 积极交流，相互纠错。牢记教师指出的具有共性的错误。4.积极练习，完善下压式交接棒技术。5. 自我小结，相互评价。6. 体验快速跑状态下交接棒。7.自我小结。组织：同体操队形要求：认真听讲，积极思考组织：如图1要求：1. 积极练习与思考。2. 交棒时，交棒队员身体重心向前。3. 反应迅速，大声报出自己成功的次数。组织：图220M要求：1. 交棒时交棒队员大声喊“接”。2. 练习过程中，学生相互不断纠错，及时反馈信息。二、 慢速跑状态下行进间交接棒练习。1. 学生自主练习内容：两人一组，慢速跑状态下行进间交接棒练习。练习方法：两人前后错一身位站立，同时向前跑，行进间交接棒，交完棒后从前面递
