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1、初一上学期数学教师教学工作计划新的学期这才刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体的工作计划主要有以下几点：一、指导思想随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展.对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段.数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值.义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.二、教学目标通过义务教育阶段七年
2、级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展：1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题.体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用.2.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯.3.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识.4.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础.三、学情分析本学期我担任初一年级两个班的数学教学工作，这两班共有学生118人.七
3、年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练.同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等.其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案.七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导.学生在解题时，在书写上往往存在着条理不
4、清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导.四、提高科学教育质量的措施1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习.2.兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣.3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学
5、习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习.引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造.4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态.5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果.6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足.7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路.8.站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上
6、升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固.9.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面.页码 / 总页数初一上学期数学教师教学工作计划（2）生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动.经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标.为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：一、抓常规，落实教学.本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：1.认真备好每一节课手写或电子教案.认真研究教材，再结合
7、学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法.2.认真上好每一节课，探究教改新模式.3.作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度.4.复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实.5.评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会.二、深入开展校本教研1.树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记.2.认真开展了专题研究.七年级课题生物教学中如何有效开展小组合作学习八年级课题生物教学中自主学习模式探讨九年级课题提高初中生物会考复习的有效性探讨3积极开
8、展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课.兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平.4合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研.部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容.5.提升业务，乐于动笔，扬长补短.适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源.6.积极参加培训，潜心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步.2 / 2初一上学期数学教师教学工作计划（3）具体工作计划如下：一、加强教学常规管理，强化质量意识1.在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课.
9、在了解学生的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平.2.认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色.3.对学生的作业要适量.自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量.每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评.4.充分利用午自修、双休日时间，做好学生的拉差补缺工作.做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，
10、以提高合格率.5.对于每次月考，各备课组认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识.6.加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平.听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步.二、加强教学研究，落实课改方案1.进一步课改方案，加深对课改精神的理解.并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平.2.积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会.3.作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求.利
11、用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣.班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高.不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生.2 / 2初一上学期数学教师教学工作计划（4）七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生18人，_15人.2班学生42人，其中_20人，男生21人;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生
12、的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩
13、较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活.二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的_.这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫.有
14、理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算.这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律.在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法.同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算.这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中7
15、9年级数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点.整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃.继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减.采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的
16、生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法.这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础.掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点.图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从
