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1、风娃娃说课稿一、说教材 一、教材的地位及特点风娃娃是小学语文二年级上册的的一篇看学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学 生喜爱的故事形式显现，生动有趣，层次清楚。通 过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的益处和坏处，课文 结尾留给小孩们一个问题，让小孩们通过试探明白，做情形光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他 想问题”那个专题，让学生在阅读中识字，在阅读 中感悟生活的哲理。人有效的道理。本文牢牢绕本组“如何看问题、二、教学重点难点及学习目标大纲对二年级的学生在阅读上提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关切自 然和生命，对感爱好的人物和事件
2、有自己的感受和 方式，并乐于与人交流。”的要求，结合本文内容， 重点引导学生通过文句的明白得，体会风娃娃的好 心和傻气。难点是知道“做情形光有好的愿望是不 行的，还要看是不是对他人真的有效”的道理。UKif9 ,p fsffl、FSI .ss bsisKmw 閻、SK5KHS 損屋 wgf、wn i ,s.8% M車SI.。狒档(川 K 档卄挥(H- WHO、壽来斤墨皿mHB、爵霾曆爲囂狒质建册 ss.、叢呆崔血補wm眾 敷眉 f OJML 需 當衞皿僅十JMffi穴翥XSR H)嚣k甲警 Emngls4H範畫象员-9f Y SIWgE 當畧3wen。慕gR翥 慕man.蛊IBffl畫 wmi
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4、处和坏处，课文 结尾留给小孩们一个问题，让小孩们通过试探明白， 做情形光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他 人有效的道理。本文牢牢围绕本组“如何看问题、 想问题”那个专题，让学生在阅读中识字，在阅读 中感悟生活的哲理。二、教学重点难点及学习目标大纲对二年级的学生在阅读上提出了“阅读浅 8a。怖世 蚤八皿穴狒 .s bMisKmw、崔 K5RHS .res 、隹优怜纵、sslY和甲、叢 皿眾、SS3、B皈普貫、“集皿册zs 噩 管星噩善杲 bb r 器甬 、朋直盟 g、s$nsms 任棗済 MSBSISKR、囂爭書麗m w 事 4-n卷、ssss ss &sisKmw畐 昴 烽晁養蚤蓝I fe
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6、不能做一、说教材一、教材的地位及特点风娃娃是小学语文二年级上册的的一篇看学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式显现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的益处和坏处，课文 结尾留给小孩们一个问题，让小孩们通过试探明白， 做情形光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他 人有效的道理。本文牢牢围绕本组“如何看问题、 想问题”那个专题，让学生在阅读中识字，在阅读 中感悟生活的哲理。二、教学重点难点及学习目标大纲对二年级的学生在阅读上提出了“阅读浅 近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关切自 然和生命，对感爱好的人物和事件有自
7、己的感受和 方式，并乐于与人交流。”的要求，结合本文内容， 重点引导学生通过文句的明白得，体会风娃娃的好 心和傻气。难点是知道“做情形光有好的愿望是不 行的，还要看是不是对他人真的有效”的道理。学习目标：1. 熟悉12个生字。会写8个字。2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会风娃 娃的好心和傻气。3. 知道“做情形光有好的愿望是不行的，还要 看是不是对他人真的有效”的道理。二、教学方式的选择和依据在新课程理念下，教学进程是一种“沟通、明 白得和创新“的进程，学习不是仅仅把知识装进学 生的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和试探，型黠2星補JnTIIL於(川 K si (H- “川WHO、壽来烽墨皿、爵翟戟弟囂整建州 ss、将wm2 険眉 n 甬 當衞皿g、ssf、s总曹暑鸟号僵黎 hho SXTSSXW sii 砂 ssssffs - sf Y filsstsml wen。归w翥 $msnr 百囂、養 wml SKf T聶w OKbse-I帶闔段6(BW犀(mW 0星Z篠M(g) Z e豐愷盍ww、養田眯H 卜 gss - n亶賈專q曾盘IsiiruI u (CN)铺归MYW富Km iKsgi ssii segf 世聂竝Msuisssu 龍衆IK観虛 盘藝MEtinm*9OYii牌厅蜃-s盍番iKsisstelms
