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1、小学语文课外阅读实施方案 阅读对每个人来说都有着重要的意义。下面是为你带来的小学语文课外阅读实施方案，希望对你有所帮助。 全面落实语文课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和区分鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续开展，为终身学习和未来生活莫定厚实的根底。 让学习成为习惯 让读书成为乐趣 1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，
2、读好书，读整本的书。 3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。 4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。 5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 组长: 副组长： 成员:各班语文老师 1关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购置，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反响表的内容灵活完成课外阅读任务。 2.读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。 2充分扩
3、大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。 3切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书方案，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。 1.课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有方案、有目的地进
4、展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文。强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 2.传授课外读书方法。阅读初期一般以精读为主，有了一定的阅读经历和阅读能力后，略读、浏览、选读、摘读可穿插进展，一般内容略读或浏览，精彩部分精读或摘读，并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。 3. 确保阅读时间，促其好读。要重视利用早读课、阅读课（每周快乐活动日中的其中一节任意安排）等，另外，各语文老师每月定期向全班学生推荐一至两本优秀课外读物，有的放矢地要求学生去读，培养习惯。 4. 引导小学生合理使用工具书，学会信息，处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，
5、学会上网查找资料，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价能力，想像能力等，指导学生写读书笔记和读后感等，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 5、另外各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动:在学生课前广泛阅读的根底上，汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:读后表达:组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论:交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。 1.随机抽查。通过不定期的检查，了解各班学生读书效果。 2.常规检查。学校将把对学生读书活动的检查作为学校一项常规工作，纳入学校教育教学常规工作检查内容。 3.专项督查。学校将根据实际情况在必要的时候组织读书活动专项督查，或通过书面笔试和口头交流两种方法考察读书的效果。
