《2023年实用的北京教案范文汇编7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年实用的北京教案范文汇编7篇（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年实用的北京教案范文汇编7篇北京教案 篇1一、教材分析新课标试验教材（人教版）第九册中的铺一铺一课是一节充溢了生活气息，充溢了数学美的好教材。本节课是新课标试验教材所新增设的实践活动课。在这节课中学生通过铺一铺的实践活动，探究密铺学问。密铺也称镶嵌，它是指一种或多种图形没有重叠，没有空隙的铺在平面上的现象。生活中的地板，地砖，墙壁，拼图，装饰画中都存在着密铺。密铺在生活中无处不在，同时密铺也给我们的生活带来了丰富的改变和美的享受。 本节课教材主要分为两个层次：首先呈现出学生所熟识的几种基本的几何图形（如方形，正方形，三角形圆形），让学生动手操作，通过摆一摆，铺一铺等实践活动探究发觉哪些
2、图形可以进行密铺。然后，再让学生综合运有所学的学问，用几何图形在方格纸上创作出新奇漂亮的密铺图案，并计算它们的面积。二、学情分析本节课对于五年级的孩子说有很强的探究性和趣味性。一方面，学生对于密铺现象并不生疏，对于密铺已经积累较深的感性相识。另一方面，学生对于一些基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形、正五边形、圆形等等）也是特别熟识的。三、教学目标结合教材的特点和学生的学习基础，将本节课的教学目标定位为：使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探究发觉可以密铺的平面图形，在操作的过程中感受密铺，并感受密铺图形的美。在设计密铺图案的过程中，使学生体会到图形之间的转换，感受到数学学问与艺术的亲密联
3、系，经验观赏数学美，创建数学美的全过程。四、设计理念本节课的设计与实施非常重视让学生亲身经验学问的生成过程，依据教材特点和学生学习基础，通过帮助小区选择地砖铺地面的模拟情境让学生利用手中的学具铺一铺。在动手操作的过程中学生会主动思索如何铺地面，引导他们把留意的问题总结出来就得到了密铺的理性相识。当然也有可能会有学生用圆形或五边形这些单独不能密铺的图形来铺，这时又可以让学生比较分析出只用一种图形圆。北京教案 篇2教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学学问在生活中的作用。2、培育利用数学学问解决问题的实力。教学重难点：利用数学学问解决实际问题。教学过程：一、出示情景一天有个年轻人来到王老板的
4、店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向邻居换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是邻居后来发觉那100元是假钞，王老板无奈还了邻居100元。现在问题是： 王老板在这次交易中究竟损失了多少钱？ 提示：其中损失成本18元，不要算成21元。二、小组探讨三、汇报结论四、小结王老板和邻居之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中究竟损失了97元。五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？生：北京教案 篇3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感
5、情，激发学生对北京的憧憬之情。3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。4、相识3个生字，正确书写9个生字。自选积累课文中美丽的语句。教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的.思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的宠爱的。教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里？对于北京，你了解多少？你了解北京话吗？想了解北京话吗？跟我来吧！板书课题，齐读二、检查预习状况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜爱北京话的缘由是什么？课文中是怎么说的？2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜爱北京话，用“”勾画出来。3、汇
6、报4、沟通“诱惑”可以用什么词替换？哪个更符合本文？北京话的诱惑在哪里？都听了谁说的话？比方句是为了表达作者怎样的情感呢？理解破折号的用法。指导朗读学习其次自然段1、指名读文，思索；这一自然段主要写了什么内容？2、这什么说一般话非常重要？3、北京话是一般话吗？这里的破折号起什么作用？4、理解：“包涵”，写出近义词“改造”，详细改造谁的腔调？学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲一般话？2、画出挚友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的？决心大吗？学会了吗？他此时的心情怎样？从哪句话可以知道？3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习一般话的？把反问句改成确定句，这说明
7、什么？5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博？6、理解破折号的用法。7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感？四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告知我们的是什么？2、作者是站在什么角度来看北京话的？3、对于北京话的理解和相识都离不开什么？4、作者都运用了哪些修辞方法？举例说明。五、拓展、回味京韵1、找家乡话与一般话有哪些不同？2、观赏候宝林的相声北京话。六、总结、升华你们爱上北京话了吗？伴着音乐，跟随老师先去一睹北京的风采。让我们和着音乐，带着对北京的无限憧憬和向往，再来读一读这段话。北京欢迎您！北京教案 篇4教学目标1会认5个生字，会写“束”等12个字2有
8、感情朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。3通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的酷爱之情。教学重点1在语言环境中识字，指导写字。2感受首都北京夜晚的漂亮景色，激发对首都北京的酷爱之情。课时支配2课时课前打算1课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些改变。2生字卡片，有关北京夜景的图片。3简洁课件教学过程教学案例（一）第一课时一、启发谈话，出示课题。1引导学生说说通过上学期学习北京一课，对北京有什么印象。（启发学生回忆，老师概括描述北京一课）2组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大改变。（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，
9、并简要介绍）3白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）二、初读课文，自主识字，写字1引导学生用喜爱的方式读书，画出不相识的字。2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。有困难的多读几遍。3小组内合作学习，沟通识字方法。（老师巡察指导）4多种形式检查识字状况。（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）5写字指导（指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字，遵循一看二写三比照的原则，指导写正确写美观。三、整体感知，了解课文1让学生用自己喜爱的方式读课文，思索（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么
10、景象来写的？（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。（依据学生回答，按依次板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌光明）2回读全文，感受、辉煌、光明其次课时教学过程：一、复习巩固1指名学生认读生字词句。2齐读课文二、精读课文，深化理解1让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特殊美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）2让学生读其次自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜爱的句子及不明白的词语。引导看图理解“华灯高照”“络绎不绝”“银河”也可以联系实际理解词句）3指导感情朗读一、二自然段。（多种形式读）4组织合作学习第三五自然段及理解词句。5学生汇报沟通，老师点拨引
11、导。（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解“如同”一词并引导学生抓住“如同道道彩虹”这个比方句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮美景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯”等，体会灯的形态和色调，体会街道的漂亮，繁华并指导感情朗读。（2）学生汇报第四自然段时，让学生结合“面貌一新”、“五花八门”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。（3）学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了？”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语，体会古老的故宫年轻而漂亮，并读出自己的感受。6齐读最终一段（读北京的光明、辉煌）三、积累运用给出一两个城
12、市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。（教参P69高大的建筑物）四、作业设计用一幅画表现你喜爱的词语或句子的意思。（细河区东苑小学赵振宇）教学案例（二）第一课时出示图片，点明课题：出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要介绍介绍。师：夜幕驾临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。老师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，相互帮助。
13、两个人读一读画的新词。学习完毕，同桌相互评议学习状况3老师检查学生自学状况：老师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好提示。（最好让学生发觉问题，培育听的实力）看画面，读词语：夜幕驾临、五花八门、银光闪闪、光芒耀眼、华灯高照、络绎不绝（1）学生自己练习读，假如有问题刚好请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，老师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：
14、这是一个形声字，外形内声，里面是“付”。夺：上下结构，留意与“奇”区分。紫：留意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”。4再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知老师。（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进行评价。三、练习巩固：1做嬉戏：老师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题；让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。这个嬉戏以小组为单位，小组之间进行竞赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2老师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的其次题，视察每个生字的占格状况。让学生
