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1、11、美丽的小路教学目标：1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点:1、认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。2、学习第8自然段。教学方法： 表演 ，朗读感悟。教学准备：多媒体课件，字卡，录音。教学时间：2课时。教学过程：安全教育:1分。火灾自救与逃生 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。 1. 井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。 2. 弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。 3. 冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。 4
2、. 楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。 5. 身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。课前三分钟练说：主题：有关保护环境的小故事，或诗歌。第一课时一、导入。2分同学们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪呢?咦!听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗?(出示投影：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是美丽的小路。板书课题。(齐读课题)二、初读感知。5分1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）2、
3、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。三、再读课文。7分1、个别读。2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、同桌互读。4、展示台：开火车读课文，评议。四、认记生字。9分1、认读带生字的词。 2、指生读，纠正。3、开火车认读 。4、同桌认读，纠错。5、去掉拼音认读 。 6、变序开火车用字卡认读。 5、识记生字交流：学生自主识字，交流自己的识记方法。五、学习课文第一至八自然段。6分1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路
4、的句子)2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?3、指导朗读。A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了?”C、指生读，评议。六、指导写字:10分1、学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”。2、重点指导“走”字的写法：“土”字的横左边长，右边短，给“干”“己”留出空隙。捺画要长，能托住“干”“己”。3、师示范，生书空练习书写。4、展示评议。六、布置作业。1、把课文第l一8自然段读给家长听。2、把课文第912自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样
5、找回来的?第二课时安全教育：1分乘坐汽车时应注意的安全：1、不要将头、手伸出窗外。2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会打到行人或是其它车辆，发生危险。3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。课前三分钟练说：主题：有关环保的故事、儿歌、小诗。一、复习导入 。 （8分）1、学生朗读第一至八自然段。读后组织评议。评议的重点：（1、）感叹句是否读出了赞美的语气。（2、）疑问句是否读出了疑问的语气。2、美丽的小路找回来了吗?二、学习第912自然段（10分）1、复习这几个自然段的生字词。 2、学生自由读912自然段。3、小组讨论
6、：美丽的小路是怎样找回来的? 4、全班交流。 5、指导朗读。6、分角色表演读。小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员三、实践活动 ：“我做校园美容师”4分 你打算怎样为学校“美容”?为此做一件实际意义的事。四、指导写字。（10）1、学生先观察，再说说如何记住“先”、“干”、“净”三个字。2、学写“先”、“干”、“净”字。 “净”字的书写要注意以下几点：两点水的“点，提”要靠近些，不能离的太远；中间一横右边要长；竖钩要写直、写正。3、教师范写，学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。五、作业。（9分） 见下页。六、板书设计： 美丽的小路 长长的小路-美丽 美丽的小路-动物喜欢 变脏的小路-美丽不见
