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1、藤野先生精品练习基础练习1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。A.的确（d)解剖(p) 不逊（xn)邮差(chi)B.泄漏(x) 瞥见（i) 捕获(b） 教诲（hu)C绯红()芋梗（n) 发髻(j) 系住().匿名（）霉菌(jn)畸形(q) 诘责（ji）2.选出加黑词解释正确的一项。(1)不逊 A无礼B.差谦逊( )（2)深恶痛疾 A.疾病.痛恨C.疾驰（)（3)油光可鉴 A.鉴别鉴赏C.当镜子照( ).下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）。我拿下来打开看时，很吃了一惊,同时也感到一种不安和_。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔_过了，不但增加了许多_的地方，连文法的错误,也都一一_。.
2、感激涂改 脱漏 纠正激动 涂改 遗漏纠正.感激 添改遗漏 订正D感激 添改 脱漏 订正4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。(1)第一件事是:_,表现了_。()第二件事是:_，表现了_。()第三件事是：_,表现了_。（4）第四件事是：_，表现了_。6说说下面句中加
3、黑副词的含义和对表达句意的作用。A“东京也无非是这样。”含义：_。对表达句意的作用是_。.“实在标致极了。”含义：_。对表达句意的作用是_。“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：_。对表达句意的作用:_。提高练习阅读下面短文,回答问题。A上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道
4、，“那是在学跳舞。”B其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须，戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的”这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的，有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。.结合语境，解释下列词语的含义。烂熳：_模胡：_精通时事:_8分析文中画横线句子的含意。_9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点表明了作者怎样的态度_1本文作者写主人公藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人_1.结合全文分析，
5、作者开头写“清国留学生”的用意是什么_答案与提示1.D提示：“畸”应音“”。2.(1)C（）B (3)提示:此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。3.D提示：要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。4.A提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。5(1）写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责（)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳（4）写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神提示：本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到
6、品析人物形象的目的。6.A只不过 表达了对东京的失望之情B.的确 加强反语的语气,使讽刺意味更浓反问语气,表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定.颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。提示:此题要结合具体语境和作者的情感来分析。8本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情。提示:此题应抓住句中关键词,从写作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。.赏樱花(行动)、盘辫子(外貌）、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。提示:此题要抓住文中关键词语，分析描写角度,体会作者情感。10.从长相（“黑瘦”、“八字须”)、语声（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。提示：此题要抓住重点信息(关键词语）分析。1.写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶),又是在暗示作者的与众不同,是一个寻求救国良策的爱国青年。提示:此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。
