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1、教师,“传道、授业、解惑”者。传统的教学就是以教师为中心的教育，教师这个角色在传统教育中就是处在第一中心的位置。随着社会不断进步，固有的教育模式受到质疑，人们提出了素质教育的概念。素质教育要求教师改变以往的角色，从主导改为引导，培养适应现代社会的高素质人才。在教学过程中，教师该怎样定位自己的角色，具备怎样的素养结构呢？ 第一，作为一名教师，要能深得学生的喜爱，当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。这样的教师才是成功的教师。在日常工作中，要为人师表，具有为人师的风范。教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。教师的职责
2、是教书育人，而且育人是根本。青少年的成长、社会文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师，而教师的全部工作都是通过言传身教来完成的，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此，新时期的教师要特别重视自我形象设计，树立崭新的教师职业形象。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。衣着朴实整洁。教师的仪表衣着直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。因此，教师的衣着应具有美感。举止稳重端庄。教师在职业劳动中要做到待人接物稳重端庄，落落大方。 第二，教师作为学生的引导者和领路员，要具
3、备高尚的思想道德品质，我认为作为教师，应该树立崇高的职业理想，首先具有高尚的操守。忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。热爱学生，具有廉洁公正的思想境界。其次，高尚的道德素质。在教育中具体表现为：1、爱生。关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。2、敬业。热爱教育工作，无私奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。3、乐群。敬重同事，谦虚友善，互相帮助，乐于合作。作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。所以作为教师要懂得谨言而慎行。一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解
4、学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。因此，教师应具备以下个性品质：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。 第三，教师要做学生创新能力的培养者。 教育的一个最主要任务就是激发所有学生的创新意识，培养所有学生的创新能力，让创新成为每个人的基本生活态度，进而成为整个民族的基本品质和整个国家走向强盛的根本推动力量。因此，教师必须变书本知识的复制者为学生创造能力的培养者。教师要顺利完成这个角色转换，就必须从自身做起，培养自己的创新意识和能力，以自己的创造性工作为学生树立榜样，并且想方设法改善自己的教育教学，让学生更多的参与创造性实
5、践活动，培养学生的创造性思维和能力。 第四，教师是学习方法的教授者。 学校教育只是教育的一部分，既不是全部教育，也不是唯一教育。终身教育把学会求知、学会做人作为每一个人一生的知识支柱。人的一生都要学习。因此，对于作为人的学习的一个重要阶段的学校教育来说，最重要的不是传授给学生多少固定的知识和技能，而是要让学生掌握学习的方法，才能在自己的知识生涯中持续不断地学习，才能真正自主地踏上学习和创造的征途。为适应终身学习的需要，教师要转变传统的仅作为知识传授者的角色意识，做到是知识的给予者，教师要认识到学习方法对学生终身学习的重要性，在帮助学生形成合理知识结构的基础上，特别注意使学生成为掌握学习方法并能
6、创造性地运用学习方法的人。 第五，教师要做学生优点与个性的发掘者。信息社会是一个以人的个性化为基础的社会，它需要的人才是多个方面、多种类型和多种规格的。相应地，教育应该成为个性化的教育，以培养出信息社会所需要的各种各样的具有个人特点、类型和风格的人才。从可能性方面来看，个性化教育有高度发达的信息技术作支撑，具有充分的实施保障。 第六，教师要做学生道德品质的模范。加强自身道德品质建设，提高自身道德水平，为学生做模范。潜移默化的影响使得学生的道德水平提高。 身为教育工作者，应该明白教育的发展没有止境，是一个不断提高和改进的过程。因此，在工作过程中，一定要持续不断的学习，做一个符合时代发展的教育科研型的教师。
