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1、飞行表演 - 北师大版 教学目标通过创设情境,激发学生的学习热情并乐于探究 2通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中，进步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识 3通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯. 教学准备 彩笔、白纸、小棒、图片等. 教学过程 激发学习热情活动：同学们喜欢看特技表演吗?请同学们欣赏空中特技表演1出示图片：飞行表演 2边观察边思考:你看到了什么?想到了什么? 学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少人? 黄色队比红色队少多少人? 红色队和黄色队共有多少人？ 我还想到了长大后要像他们样学习飞行表演. 二
2、、探究解题策略 活动二:寻找生活中数学问题.根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上2.学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理. (二)活动三:重点研究11减几的算式. 1学生汇报，体现解题策略的多样化 方法1：出示图片:圆片 从1个当中去掉7个,从图中看出结果是4.方法：出示图片：小棒 用小棒根根地减,从11根当中减去根,还剩4根 方法：把11拆成10和1=3+=4 方法4:把7拆成和6之后再连续减 11-=106 方法5:把减数凑成10,多减后再加 11-13=13=4 方法6：根据加减法之间的关系得出结果. 因为：471 所以:1174 课间游戏：小朋友们,累了吧?咱们
3、起说个歌谣吧. 歌谣：只青蛙,张嘴,两只眼睛四条腿; 二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙,三张嘴，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙,四张嘴,八只眼睛十六条腿; (三）活动四:培养思维有序性思考:你从中发现了什么？ 112=9 19=213= 11-831147 11-=1-5 11-611-6= 1156 11-74 1-=711-8=3 1381-9 1-29 三、培养数学技能 看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子) （二）看图列式(出示图片:松鼠和小兔子） （三）出示图片:小猫钓鱼 教师谈话:周末了,小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多,谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们,快来帮帮它
4、们呀! （四）出示图片：小熊射门 教师谈话:森林运动会上,其中项比赛是足球射门.看图回答问题,看谁填的数最多，时间分钟. 教案点评： 、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。 入课时,通过观察空中飞行表演,让学生大胆猜想、想象。提出些现实问题,并在已有知识经验的基础上,列出相关算式。这环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关,体现了数学的实用价值。 二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决1减几的问题上，给学生提供了广阔的思考平台,准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习
5、时间。学生利用手中的学具,通过画画、摆摆以及逻辑推理,从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。三、注重整理归纳,培养学生思维的有序性。 通过让学生整理11减几的算式,并讨论从中发现了什么。既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思维的有序性。 四、变书本中的作业为情境中的作业,增强了学生解决问题的兴趣。 兴趣是最好的老师，喜欢数学是学好数学的前提条件。作为名年级的数学老师。在设计节课时，必须从学生的兴趣出发。实践证明：情境教学符合儿童的心理特征,遵循了儿童的认知规律。图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。课伊
6、始,以精彩的飞行表演入课，激发了学生的学习热情,课结尾，变书本中的作业为情境中的作业,使学生兴趣浓厚,乐于探究。 探究活动 接力赛 游戏目的 1.使学生能熟练计算0以内的加减法.2.通过游戏，激发学生学习数学的兴趣 游戏过程 1.以班级为单位活动.教师任意说个以内的数，第个学生任意说个运算符号（加号或减号）第二个学生再说个数,第三个学生根据前面所说计算出结果 .以第三个学生所说的结果作为加数或者被减数，第四个学生再任意说个运算符号,第五个学生任意说个数，第六个学生根据前面所说的计算出结果. 4后面的学生照此继续进行游戏游戏说明 学生计算错误或者出的题目超出目前所学范围(例如出现19或者-这个错误）都要为同学表演节目.2.要灵活使用这个游戏,变化着练习1
