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1、2023年关于春季幼儿园工作计划关于春季幼儿园工作安排1一、指导思想：我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，依据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在开心的嬉戏活动中,体验社会生活,熬炼交往实力,培育合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面发展。二、保教队伍现状状况分析本学期，在原来各班老师的配备上，又新增了三名新老师，全园老师共计9人。由于老师不稳定，我们以老老师为龙头，“以老带新”的形式进行对新老师的培训和学习。另外，又任命一名骨干老师为业务园长，仔细细心抓幼儿保教质量。三、本学期保教工作重点：1、开展园内教研活动。本学期将加强教研实力，以评比“优秀领域老师”、“艺术专长老师
2、”等活动来促进不同层面老师的的专业成长体制。2、有安排做好不同发展层次老师的专业培训工作，对于新上岗老师的培训目标是帮助新老师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟识幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟识运用各领域教学的有效策略与方法。3、借鉴上学期早操活动探讨的阅历，对现在的小小班、小班、中班、大班早操活动进行加入晨间嬉戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、嬉戏性、自主性。4、接着强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同发展。5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有安排、有重点实施以提高我园教学科学性、规范性、系统性、安排性。6、注意老师日常听
3、课与评课活动的探讨性和实效性。引导听课老师有效记录幼儿的“学”和老师的“教”，并着力提高听课评价的.客观性、详细性和理论性。7、加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。8、加强幼儿平安教化，开展相关的教学活动，做好开学“平安第一周”活动，写好平安教化教案。9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教化网络。10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教化意义的热点事务，开展多种形式的教化教学活动.四、详细工作和措施：(一)加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。1、加强保教队伍建设，提高老师素养与实力。(1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。(2
4、)抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责随意识、领先意识。要擅长管理，以诚待人，能够将老师紧紧团结在一起，借助教研平台，满意不同层次和须要的老师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查探讨实力、决策设计实力、组织执行实力、反思调整实力，使她们能够通过广泛听取老师看法，梳理有价值的探讨问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。(3)落实教研管理制度，仔细落实老师备课、教学反思、分析、老师视察记录、周目标安排，家园联系册等，全面驾驭老师一线工作的真实状况做好刚好的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“安排、执行、检查、总结、调整”的循环式
5、管理中，确保课程管理质效。(4)量化教研工作目标，注意中新老师和骨干老师的分类管理。一是要求每位老师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇视察记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，我们还要求骨干老师、新老师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有安排、有总结、每两周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。(1)全园老师接着以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动探讨实践。我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、探讨为重的精神，加强课程理论学习，注意依据
6、教材和本园的实际状况关注幼儿爱好与实力发展须要，合理制定教学目标、安排和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和老师指导用书的反馈看法整理。(2)为老师搭建“领域老师”、“骨干老师”、“潜力老师”等不同发展规划的舞台。关于春季幼儿园工作安排2一、思想方面严格要求自己，要遵守园里的规章制度，主动仔细地投入工作。坚持正确教化观，以正面教化为主，讲明道理。要同等对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热忱参与新的工作，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。二、个人学习方面主动学习各种教化理论，以充溢自
7、己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学，给自己充电，主动进行学历进修学习。加强教化教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教化，加强责任心，规范言行，加强每个人精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议，在教学中遇到问题时，能虚心向有阅历的老师学习，仔细参与教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。三、工作方面对工作做到主动、主动、踏实，勇于担
8、当责任。对幼儿有爱心、耐性，能细心地视察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创建一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种同等、敬重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热忱，刚好向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教化伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种安排，仔细打算和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果，细致填写家园联系手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强“平安第一”的意识，做到时时事事到处讲平安，发觉担心全的隐患刚好处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安教
9、化工作，对幼儿进行自我爱护意识教化，不跟生疏人走。做好交接班工作，发觉问题汇报，妥当处理。培育幼儿良好的生活卫生习惯，正确运用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培育幼儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不奢侈；午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教化教学工作，提高教学质量，教化教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教化教学安排。四、家长工作1、刚好向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增加宣扬力度。2、召开家长会，收集家长的珍贵看法和建议，共同协作教化好幼儿。五、个
10、人努力方向1、再多点爱心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大进步。2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。3、加强自身基本功的训练。4、提高自己的攥写的实力及科研实力，多看书，多动笔。关于春季幼儿园工作安排3一、指导思想依据园务工作安排，以规程、纲要、指南为准绳，以先进的教化理论为指导，规范幼儿园课程设置，加强幼儿园教研工作、常规工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目标（一）进一步完善教研活动制度，促进教研活动有序有效开展。现状分析：我园在教研实践中，设置了园本教研机构、人员职责、
11、评价与管理等方面的一个制度体系，但针对性还欠缺，激励策略不多，教研活动成为老师们的被动应付之举。为了让老师们成为主动的学习者、探讨者，以制度化的方式保障教研活动的有效开展。详细措施：针对实际，用多种形式完善教研制度，制定老师培训制度、课题探讨制度，以此为激励策略，促教研制度落实。对教研中做出成果，并代表本教研组在全园展示或者观摩、共享的老师，给与激励。对参加教研活动主动，参加论文投稿、担当老师培训详细负责人设立先进教研个人等奖项，并优先送其外出培训机会，并将老师们的教研成果纳入个人年度考核中。（二）分层分类培训，使每个老师的业务素养在原有的基础上有所提升。现况分析：我园拥有一支优秀的老师队伍，
12、全体老师均为幼教、师范等专业毕业，通过进修95%的已达大专学历，但我园老师队伍两级分化，中年老师阅历丰富、专业水平较高，但不突出，不全面，业务实力提高速度慢，青年老师专业水平和阅历更须要需提升。为促进我园老师师资水平的整体提升，我园20xx年秋特制定麻城市幼儿园“扬长补短”、“结对互助”老师培育三年行动安排，本学期将依据老师们填写的麻城市幼儿园老师培育调查表中的老师培训意愿，与我园工会组织的社团活动相结合，进行分层分类式的老师培训，使每个老师的业务素养在自身基础上能有所进步、提升。分层：将老师分为提高班、竞赛班两类。提高班，是指有肯定的专业技能，但技能不娴熟，须要提高的老师。提高班重在应用性的
13、培训，培训老师由园内竞赛班老师担当。竞赛班，是指专业技能突出，能参与各级各类的老师技能大赛的老师。竞赛班侧重竞赛型的辅导，聘请专业老师辅导。分类：舞蹈班、美术班、语言班、电脑操作班等。措施：每个老师自选一个班，利用社团活动时间，分类开展学习培训活动，学习培训记载考勤，学期结束，汇报学习成果。（三）落实“一师一优课，一课一名师”方案，为骨干老师搭建展示平台。现况分析：自20xx年起，我园每学期都围绕某一领域或课题进行探讨，语言、1+x社会领域、科学、音乐、美术、体育、区域活动等方面，都进行过深化的探讨，成果丰硕，优质课分获省、地、市奖，每名老师特殊是骨干老师，人人都有精品课、探讨课，但成果积累不
14、足、好课应用不足，资源搁置，实属惋惜。依据麻城市“一师一优课，一课一名师”活动支配，我园主动主动参加此活动，以此活动为契机，展示好课、再现好课、观摩好课、教研好课、录制好课、收录好课，为老师搭建展示好课平台。详细措施：骨干老师展示一次活动，并进行观摩和录制。领域自选，内容自选，形式自选，可以是曾经已经组织过或已获奖的活动，也可以组织新的活动。区域活动、集体活动、熬炼活动、嬉戏活动、生活活动均可。（四）分组分步自主探讨，构建园本特色课程。现况分析：我园始终遵从规范办园理念，在防止和订正“小学化”现象方面，力度很大，取消了幼儿教材。但大部分老师还不适应，无教材就象无拐杖。怎样理解课程、选择课程、把
15、握课程、建构适合我园的课程，是当下之急。20xx年秋季起，我园采纳新颁发的幼儿学习与发展课程及养成教化教材，这套用书有明确的目标体系、内容体系和一日活动的实施体系，是目前比较适合我省的的幼儿园老师指导用书，亦可以引用为我园的基本课程。近年以来，我园特色活动纷呈，有的已经形成常态，并做出了肯定的阅历与成效，已形成我园的特色课程。有了基本课程，老师就可以避开茫然，就可以落实常规活动，开展特色活动，就可以活力校内，活跃老师。基本活动与特色活动相结合，分组分步（分年龄组，分阶段，分学期）探讨，建构园本特色课程是方向，是目标，亦可行。详细措施:1、基本课程。选择基本课程。每周由各年龄组长、教研组长一起组织本班老师，依据幼儿学习与发展课程及养成教化这两种用书及幼儿的实际状况，制定每周教学安排，制订活动目标，可以选择该书上的教学内容，可以筛选、补充、调整其他内容。调整备课模式。该书目标明确，内容详细，教案完整，可当老师备课本。老师可将备课的主要精力放在探讨、阅读、理解该书上的教案，而不是机械的抄写，可以在该教案上做批注、反思。调整和生成的内容，在备课本上备课。备课本执行每周检查制。
