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1、中职班主任德育教育有效实施激励策略探析摘要：中职学校班主任在班级管理工作中，要高度重视对学生开展德育教学 工作。但是中职学校班主任在实施德育教学工作中，要注重教学方法的科学性。 作者在本文中研究中职学校班主任在德育教学工作中如何实施有效激励策略，不 断地增强学生接受德育教育的主动性和积极性，全面提升中职学校德育教学工作 的成效，为经济社会发展培养高素质的技能型人才。关键词：中职班主任；德育教育；有效实施；激励策略；探析众所周知在班级管理工作中，班主任是一个十分重要的角色。班主任的德育 教学成效将直接关系到班风的建立。当前在新课程教学改革背景之下，不论是社 会还是学校都高度重视开展德育教学工作。
2、随着互联网信息技术的发展，不仅给 中职学校德育教学工作带来机遇，同时也带来了一定的挑战。学生在互联网上获 取一些不良信息，很容易就形成了不正确的价值理念，严重地将导致学生误入歧 途。在这种情况下，中职学校班主任要关心、关爱和帮助学生，注重提升德育教 学方式和内容的多样化，不断追求德育教学成效，推动学生思想道德水平的持续 提升，更好地确保中职学生的身心健康地成长。德育是对学生思想道德等实施的教育，这是中职学校教育教学工作的一个重 要组成部分，将是和中职学校的智育、体育等内容紧密相关，相互影响的。德育 对学生健康成长、全面发展将产生十分重要的意义。学生的思想品行不仅体现在 学生在校期间的表现，还直
3、接决定了学生今后的人生道路如何走。此外，德育教 学工作将对中职学校教育教学工作产生十分重要的导向作用，因此在新课程教学 改革的背景下，中职学校要将德育教学工作放在一个更加突出的位置。、制定明确的班级管理制度对于中职学校的班级而言就是一个社会。既然是一个社会，就需要做好相应 的管理工作。如果班级管理工作没做好，每个学生都在堡垒中拼命地战斗，学生 在内斗中就会头破血流，学生不懂得如何发展自己和成就自己。如果班级管理工 作做得好，每个学生在班级之中就容易形成合力，学生的学习潜力就会发挥出来 这样学生就喜欢多做事，集体的实力自然就会增强。在中职学校中，班主任如何 将一个班级管理的好呢？最为基础的就是需
4、要中职学校班主任要明确班级管理制 度。这里面最为重要的就是让制度明确。班级管理中明确规章制度，就让中职学 校学生在学习和生活中严格执行，不能弄虚作假。对此，中职学校班主任要积极 从学生的角度出发，制定明确、严格的管理制度，这样学生就能清楚哪些行为是 不能做的，学生也能清楚学校希望自己成为一个什么样的人，该做哪些事情，以 规章制度的形式予以明确，这样中职学生在学习和成长过程中才不会有更多的困 惑。二、平等对待每位学生根据新课程教学理念，每位学生都应该成为学习的主体，每个学生都是值得 接受教育学习的。但是也需要看到，每个学生都有其主观能动性，每个学生之间 都是有差异的，这就需要中职学校班主任在德育
5、教学中，应用激励策略要做到平 等对待每位学生，要充分地相信每位学生。中职学校班主任要想平等对待每位学 生，这就需要牢固树立学生独特性的理念，不同价值观将影响着学生具有不同的 言行举止。中职班主任平等对待每位学生，这是有效实施德育教学工作的基础。 中职学校班主任在具体的班级管理工作中，要通过自己的实际行动来践行这一理 念。常见的，比如在课堂提问的时候，不仅要向学习好的学生提问，更要向学习 暂时落后的学生多提问，这样更好地了解学生的学习掌握情况。三、真心关爱学生在人与人交往中，感情是相互的。只有当你向对方表达关爱之情的时候，必 然也会得到对方的关心和帮助。中职学校班主任和学生之间的感情也是这样的。
6、 从另外一个角度来说，中职学校班主任和学生之间的关心要比别的关心要更加直 接和纯粹。因为中职学校班主任基本不会想到从学生那里获取利益，学生也基本 不会从班主任那里获取知识以外的东西。中职学校班主任在对学生实施德育教学 的时候，如果运用了激励策略就需要通过日常小事来关心和关爱学生。就尤其播 种，不能仅仅关注于播种成功与否，还要关注于种植是否发芽和成长，平时是否 进行及时浇水和施肥，这样才能收获到果实。从这个角度来首，对于中职学校班 主任来说，不仅要做到关心和关爱学生，真诚、用心对待每位学生，同时还要引 导学生如何关爱父母和同学。总之一句话，就是要教会学生在生活中如何爱人。四、善于发现学生的闪光点
7、每个人都有自己的长处，学生也是这样的，每个学生的长处可能不止只有一 处。很多时候，中职学校班主任如果让学生寻找自己的缺点，可能会找到很多， 但是找自己的优点就比较有难度了。这就需要中职学校班主任老师强化对学生的 引导。但是需要注意的是，中职学校班主任要在生活中善于发现学生的闪光点， 但是不能发现后直接告诉学生。因为学生的思考是和老师有所不同的。对于中职 学校班主任所发现的学生的闪光点，学生不一定能够做到全面理解。对此，中职 学校班主任要引导学生主动发现和探索，这样也能增强学生的自信心。五、予以适当的奖励和惩罚中职学校班主任在德育教学工作开展过程中，需要相应的奖惩举措。对此， 要对做得好的同学及
8、时进行肯定和奖励，对于做的不好的同学要予以相应的惩戒 但是中职学校班主任要做到惩戒有度，不能随意奖惩。尤其是对惩戒，一定要把 握好力度和方式，要不然就容易在教学效果上出现适得其反的情况。中职学校班 主任在德育教学工作开展过程中，要以教化为主，要引导学生树立道德意识，在 日常生活中严格遵纪守法，不断提升学生思想道德水平。比如，中职学校班主任 就可以用班费购置一些小礼品作为对学生的奖励。对每月评选的道德模范学生奖 励一定的礼品。如果学生犯了错，也不要急于惩治，要注重对学生及时开展批评 教育，要让学生充分地认识到自己的错误。中职班主任在德育教学工作开展的时 候，对于犯错的学生可以以劳动作为惩戒，要求
9、其负责教室卫生等。六、结语从上面的分析中就可以看出，德育教育当前已经成为素质教育的重要组成部 分。在德育教学工作中奖励已经扮演着十分重要的角色。对此，中职学校班主任 要注意将各项激励策略真正地落到实处，推动中职德育教学成效的显著提升。同 时，中职学校班主任要充分地认识到德育教育在推动学生思想品质提升方面的价 值意义，将对学生全面发展起到良好的推动作用。要注意认清当前中职学校德育 教学中出现的问题，不断丰富德育激励政策的丰富性和有效性，以此来推动中职 学校德育教学水平实现显著提升。参考文献1 云敏中职学校班主任德育教育激励策略分析J.课程教育研究：外语学法教 法研究，2018(032)：67-69.2 姚中华.浅谈中职学校班主任德育教育中如何有效实施激励策略J.才智，2015 (023)： 89-90.3 魏春梅.浅谈中职学校班主任德育教育中如何有效实施激励策略J.考试周刊,2018(026)：187-188.
