《《给教师的建议》读书心得（精选5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《给教师的建议》读书心得（精选5篇）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给教师的建议读书心得（精选5篇） 当阅读了一本名着后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读书心得呢？那要怎么写好读书心得呢？下列是小编帮大家整理的?给教师的倡议读书心得精选5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。?给教师的倡议读书心得1初看?给教师的倡议这类书名，总以为是纯理论的书，高深莫测，无法走近。业余随意翻翻，才发现不知不觉已沉浸其中。合上书本，细细品味，品出了好老师的一个根本特质：宽容。当今竞争时代，教育的竞争是其他各种竞争的先决条件。家长挑选学校，孩子选择老师。这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，如果说老师的质量是学校的生命线，则宽容无疑是判断
2、一个老师是否是好老师的重要标志。一个宽容的老师必须要有一颗慈母之心。母爱能产生一个奇迹，师爱能产生一片奇迹。驰名的赏识教育创始人周虹所发明的周婷婷们，不正是用爱之溪水浇灌出的灿烂花朵吗？拥有了爱心就会有责任心、进取心、发明性。只有爱的教育，才是人性化的教育。因为教育中充斥了爱，才没有“差生；因为心中有了爱，才有了还是自己班级里的学生好；因为倾注了爱，师生才如朋友。老师的关爱，使孩子们觉得世界是则的美丽；老师的慈祥，使孩子们感到寒冬如此的和煦；老师的严爱，使学生能够遨游知识的海洋。春雨能和煦冰封的泥土，朝阳能安慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为
3、莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育更让一群群孩子健康高兴地生活！老师要会观赏学生。一个人活着，最本质的意义不是被人成认自己的价值吗？孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。每个孩子都有好表现被成认被褒扬的欲望。孩子的才能就象一个巨大的沉睡着的矿藏善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的激励声中快速地幸福地成长。孩子的天性好动淘气，犯的错误必然带有反复性，但我们要认识到，即使是一个犯人，也必定会有他的闪光点，何况
4、是一个涉世未深的孩子呢。有的老师遇见学生犯错，总是火气冲天，大发雷霆，训斥甚至体罚， “恨铁不成钢，试想，一个心胸不开阔情商又不高的老师怎能教出富有爱心知识丰盛能力较强的学生呢？千万不要用死的规矩来硬套鲜活的学生。“开心的工作，高兴的生活，多一份理解，多一份宽容。面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！宽容孩子，可以防止好多悲剧；激励孩子，信心百倍；观赏孩子，事半功倍；褒扬孩子，积极进取。观赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足。使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会
5、去观赏别人，这对学生的成长至关重要。也许世界上最美丽、最动人的花朵，就是绽放在孩子们脸上的笑容，让我们学会观赏学生，换来孩子们越来越多的灿烂笑容。老师要有和学生相处的激情，要善于面对领导同事可能产生的误解，也要善于处理社会家长有时的责难。我们要有与时俱进的精神，我们每天都要思考教学办法；有了激情，我们每日就要去学习；有了激情，我们每时都会去关爱学生。爱心和激情是一种巨大的动力，督促老师勤奋前行。对生活洋溢激情的老师，一定有爱心。有爱心的老师，对工作一定充斥激情。老师的爱心和激情使校园处处充斥生机与希望。社会在开展，好老师的规范也在不断改变，让我们紧跟时代步伐，做一个好老师，肩负起教育这神圣使命
6、。走进这些教育的行家，多向教育名家取经，多吸收大师沃土中的养分。我相信我们年轻一代的教师面对教学大潮，一定会让宽容之花盛开。?给教师的倡议读书心得2教师的工作对象是儿童，儿童是经常变化的，永远是新的，因此教师的工作是发明性的。作为一名普通的教师，细读苏霍姆林斯基的?给教师的倡议，解决了很多之前的困惑。一、察看察看就是知识的理解和记忆之母，察看力强的学生，绝不会成绩不良或文字不通。初中的数学学习更是需要学生认真的察看，察看新知识的关键点，察看新旧知识的区别和联系，察看公式的运用，察看知识运用的易错点等等，能认真察看的学生更能全面地理解知识，对知识的理解也会更深刻。察看的能力需要经过长期的训练，从
7、引导学生察看到学生能主动察看，这也是智力开展的必要条件。二、复习复习是学习之母，这本是学生掌握知识的有力伎俩，但在实际运用时，这位慈善的母亲却变成了狠毒的后娘。学生需要在一天或几天之内做完几个星期或几个月所做过的事情，完成已经是个问题更不可能进行正常的脑力活动，本来是很好的学习办法却变成了学生的负担。复习应该合乎课程和具体教材的特点。数学的复习可以通过布置习题来进行，学生通过解题，在思想上对多个知识进行复习，使得一个理论性结论跟另一个理论结论有关系、联系和“连接，在知识的转化上产生飞跃，学生能从这些理论性结论中发现他过去未发现的的东西，从而使对结论的理解更加明确。同时还可以在课堂笔记的旁边留下
8、空白，用红笔记下应当永远记住的内容，这样，学生在翻阅课堂笔记时就可以复习这些内容，从而将这些知识深刻的记忆在头脑中。三、阅读阅读是“困难学生智力教育的重要伎俩。我们有时候会对学习困难的学生说，你只读教科书就行了，不用分散精力去读别的书。这是一种完全错误的见解。学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读；就像感光力弱的胶片需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。阅读可以开展学生的智力。“困难学生阅读的东西越多，他的思想就越分明，他的智力就越积极。对此我深有感触，我们也总是让成绩差的学生只看课本，这样或许只能让这些学生的知识面越来
9、越窄，从而造成越来越多的学习上的“困难。四、关于对自己子女的教育问题教师只应在学校明智地、小心翼翼地使用“管人这个工具，切不可把它带回家去，把握好身份，切记自己在家是孩子的父母；教师不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师，防止让孩子产生高傲心理，从而对老师说话粗犷无礼；尽量不要把孩子编在自己的班里，这样可以让我们作为父母更亲近自己的孩子；每天要抽出一些时间高质量地陪伴自己的孩子，陪他们聊天、读书、散步；培养自己的孩子具有爱劳动、爱读书、爱科学的好思想。作为教师，我们任重而道远，在这条路上，我们更要取众家之所长，不断充实自己，完善自己，让自己的教师之路越走越幸福，越走越精彩。?给教师的倡
10、议读书心得3最近认真阅读了?给教师的倡议这本书，这是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，使我感受颇深、受益匪浅。作为一名教师，发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的.图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。这本书中许多条倡议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要博览群书，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因
11、为只有不断丰盛自己的知识，才能学会发明性地使用教材，赢得自身的开展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断读书学习，从中总结更多经验，发扬优点，改良缺点，不断探索新的知识、教学办法和教学伎俩，提高教学质量，取得更好成绩。一、读书提高内在素质。学习是人类生存和开展的重要伎俩，终身学习是当代教师自身开展和适应职业的必由之路。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪
12、教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐开展。二、读书提高教学水平。知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里成为“老古董。这样教师在学生眼里就失去了威信，而威信是维系师生关系最牢靠的锁链。知识越丰盛，讲起课来内容就越生动有趣、海阔天空，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、涵养、风度、气
13、质、风趣感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。读完这本书后，我心情久久不能平静，它犹如一面镜子，映照出了自己在教学中的很多缺乏。也让我知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。所以让我们所有的老师都来热爱读书吧！为自己订一个终身学习的方案，为自己的教育教学工作效劳，提高自己的教育教学水平，让自己成为一个合格并优秀的教师。?给教师的倡议读书心得4古人说“问渠哪得清如许，为有源头活水来。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再
14、学习，毕竟人活到老学到老，这永远是个颠扑不破的真理。今年暑假，我有幸拜读了一本教育专着?给教师的倡议。?给教师的倡议是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专着，每句话皆让人感觉都是出自实践的经验之谈，具有很强的现实指导性的意义。本书第六条，作者用自己的亲身经历来告诉我们，其实后进生也有其闪光的一面。作为一名教师，如果只关注优秀学生，而忽略后进生，则我们也不能称之为优秀的教师。其实后进生的内心是很自卑很脆弱的，对待后进生我们应该换为思考，可以从他们的角度出发，或许那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。作为教师，我们在转变“后进生的工作中应当是激发学生自觉学习的兴趣，教给他自觉阅读的
15、办法，引起他自觉思考的意识，最重要的还要做好长期“战斗的准备，不要妄想速成，要用开展的眼光，持久的耐心，平和的心态面对他们，教育他们，只有这样，转变后进生的工作才能行之有效。要不断关怀激励这些孩子，尽可能让他们在一次又一次成功的体验下慢慢找回自信，从而追求积极上进。但也要适时运用批评。有比拟才有体会，因此我觉得有时“严厉批评也是一种不可少的调味品，让学生明白：老师是关怀你，保护你的，才如此严格要求。这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。在“请记住：没有也不可能有抽象的学生这条倡议中我对提到的分层教学和分层作业很感兴趣。在教学中我也一直努力尝试，但我的做法一般是：在课堂中，
16、完成根本知识的同时进行适当的拓展延伸；在作业中，呈现思考题供学有余力的学生练习。反思这些方式，好象都是使优等生更优。怎样在课堂中采取分层教学，使得学困生、中等生、优等生都获得不同程度的开展？书中所提到的分组办法会不会伤害学生的自尊心？这一直是困惑我的问题，还急需通过多方面的学习和教学实践的摸索。书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，则这些学生的天赋素质才会得到开展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或开展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好，就如?论语里所说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是学生最好的老师。让学生喜欢你
