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1、人教版小学语文第七册教案22.观潮教材分析这篇讲读课文通过我耳闻目睹，介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。教学目标通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。继续练习给课文分段，深入理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。教学重点难点理解课文中有关潮来之时的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。教学构想在初读课文的基础上让学生依潮来之前、潮来之时、潮来之后的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点-声音大、气势大，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。
2、教学准备 投影片教学时间 二课时第一课时教学内容从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对具体词句的理解、朗读体会文章感情。学生学习过程一、板书课题，启发谈话1、教师板书课题，问：今天我们学习第23课，同学们读课题。潮指的是什么？（钱塘江大潮）观是什么意思？（看）。2、教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫海宁潮。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。板书：奇观。3、请同学们打开书，看书上的什么地方写钱塘江大潮是天下奇观？
3、4、指导学生读第1自然段，重点读出天下奇观这四个字。5、导入：为什么称它为天下奇观呢？二、初读课文，将课文分段1、学生自由小声读课文，要求读准字音。2、教师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。3、学生按分好的四段再用喜欢的方式读课文。三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象钱塘江大潮自古以来被称为lsquo;天下奇观rsquo;，是因为潮来之时，景象雄伟壮观，使人为之惊叹、赞叹不已，那么，作者又是怎样将这一大潮的壮观景象展现在我们面前的呢？请同学读第三段。1、指名读，思考：大潮是从哪个方向来的？2、学生自由读这段，用 划出描写潮来之时的情景的句子。（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，这
4、句写的是什么？（听到的声音）声音好像闷雷滚动，说明了什么？（未见其影，先闻其声，并且声音特别大。）教师指导读这句。重点读出隆隆的、闷雷滚动两个词。（2）此时江面有何变化？（江面还是风平浪静）未见潮水，先闻其声，因为什么？（因为声音的速度比水的速度传播得快。）（3）这时声音越来越大，（板书：越来越大）江面上怎么了？学生读，回答：（东边水天相接的地方出现了一条白线）水天相接是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平线。）为什么作者能看到？（观察）（4）这是作者在什么地方听到的，看到的呢？（教师板书：远处）（5）在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？（6）这时人们的情绪是怎样的呢？（当人们听到隆隆声时，人声鼎沸，当人们看到水天相接的地方出现一条白线时，人们又沸腾起来。）人声鼎沸是什么意思？在这里如何理解？沸腾什么意思？（形容人们情绪十分高涨。）【人教版小学语文第七册教案22.观潮】
