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1、爱岗敬业演讲稿(15篇)演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。随着社会不断地进步，越来越多人会去运用演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？下面是我帮大家整理的爱岗敬业演讲稿，欢迎大家共享。爱岗敬业演讲稿1敬重的各位领导，各位同事：大家好!都说人应当是个大写的“人”，的确，没有人可以另外，生活在一个现实中的人，写好自己的人生，是一个不简单的事情。从读小学初中起先接受启蒙教化的时候，我们的心灵就受到过先进思想的洗礼，憧憬着为国家、为民族做自己应有的贡献。参与工作后，沐浴着党的光辉，感受着改革开放大潮的冲击，享受着歌舞升平的丰富世界，看到的事情多了，思索的问题更多了，自己的思想觉悟更高了，特殊是走上县局
2、领导岗位之后，对自己的信仰和使命的相识更清晰了，为国税事业献身的信念更坚决了。“入国税门，兴国税业”、“宁愿熊熊燃烧60秒，不愿腐朽停滞一分钟”，这既是我心中的信仰，也是我始终践行的诺言。既然选择了国税事业，我必将为此付出自己的终生。国家税务总局在“_”时期税收发展和改革的总体要求中明确指出，要落实科学的发展观，坚持聚财为国，执法为民的税务工作宗旨。湖南省国税系统在_年就提出了“爱岗敬业、务实创新、文明法治、廉洁高效”的湖南国税精神，这就要求我们广阔税务工作者，必需立足于自己的本职工作，将志向信念与做好当前国税工作紧密结合起来，爱岗敬业、乐于奉献，为推动国税事业发展奋力拼搏。立足本职岗位，奉献
3、国税事业，争当爱岗敬业的标兵，这既是我们的目标，更是我们在座每一位国税人员的基本要求。王国维在人间词话说：“古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此其次境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”忠诚我们所从事的国税事业，我想也有以下三种境界：首先,我们必需把做好本职工作,从当作是自己谋生的手段到成为自己一生的职业，这是对任何人、无论从事何种工作最基本的要求。虽然说工作无贵贱之分，但谋生的手段和方式还是有千差万别。拥有征税这个职业，通过完成征税这项工作而获得赖以生存的物质基础，进而去
4、追求和获得更高层次的满意，正是“独上高楼，望尽天际路”，乃税收工作第一境界啊。其次，对我们大多数人来说，做好税务工作，应当是我们终生的一种事业。假如说当年为摆脱“面朝黄土背朝天”的命运而挑灯苦读，挤过千军万马的独木桥，找到了一份工作当成是谋生的手段的话，如今的我们，坐在窗净明几的办公室，点击着鼠标，操作着电脑，在信息与网络构造的世界中完成与外部世界的对接，工作就应当是我们终生所追求的一种事业。而围绕我们的税收事业，完成市局和县委县政府交给我们的税收任务，历尽千辛万苦，走遍千山万水，受尽冷笑热讽，为国聚财终不悔，“为税消得人憔悴”，这须要我们用忠诚来铸就税收事业，用主动来完成本职工作，用责任来演
5、绎自己的人生。此乃为税收工作的其次境界。最终，我希望我们的同志能将做好税收工作当成是一项的艺术。终归，收税是将小集体或个人口袋中的钱，将应属于国家的那部分集中到国家这个大口袋中，涉及到国家、集体、个人三方面的利益。如何处理好这三者的关系，做到“聚财为国请国家放心，执法为民让人民满足”，就须要我们的税收工作者除了多学习外，还要努力驾驭各种与纳税人打交道的本事，想尽各种方法，使出浑身解数，努力做到国家与集体、国家与个人，征税人与纳税人关系的全面和谐发展。曾有人把收税的艺术比方是从鹅身上拔最多的毛而又不让鹅叫。税收工作假如达到了这种效果，我们的税收工作者对税收工作有了“众里寻他千百度”这样一种的虔诚
6、，此乃税收工作的最高境界。同志们、挚友们，作为新时期的税务工作者，我们是华蜜的，作为边远地区的税务工作者，我们也是幸运的。我们肩负着“聚财为国，执法为民”的光荣使命，担负着依法治税、组织国家财政收入、服务地方经济发展的重任。我坚信，只要人人肩上都扛起了这副担子，个个头上都有这股压力，心中有了这股冲劲，我们江永国税事业的明天就肯定会更好!爱岗敬业演讲稿2精神心理卫生科，一提起这个题目，大家就会想到那些令人恐惊的精神病人。各种媒体对那些精神病人的描述也让人毛骨悚然。我院精神心理卫生科成立于94年，而我在这里工作只有短短的五个月。问我有什么感受，工作了这段时间，真是个中辛苦，一言难尽。但我要用充溢真
7、挚的笑脸告知大家，我爱我的工作，我爱这个特别的科室，更爱每一个精神病人!因为就是这些有精神心理疾病的患者，他们虽然有各种各样的病症反应，有的发作起来对我们连踢带打，有的对我们这样的小姑娘简直就是一种流氓性的骚扰，给他们洗发臭的衣服是习以为常，挨骂受气更是我们的工作内容。但当他们通过我们的医治和护理，病情一每天好起来的时候，尽管他们大多数都不记得自己曾经对我们做过什么。可人性的和善，家庭般的暖和，病人与医护人员兄弟姐妹般的亲情，这在任何科室都无法体会。绝大多数病人，刚入院时，对医护人员是相当排斥的，但我们的宗旨是“视患者如亲人，一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人，时刻留意自己的行业形象，
8、使每一位病人感到暖和和亲切。”这样才能够赢得他们的信任，才能保持护患关系的和谐健康。这种和谐的护患关系减轻了患者的精神负担，打消了他们的顾虑，让他们能够对我们放开心扉，重新燃起对生活的热忱，对将来充溢希望，更快地复原健康。说实话，刚把我分到精神心理卫生科，我也有过想法，并不是情愿在这个科室长期干下去。下面我给大家讲解并描述一个发生在我身边的故事：下面我给大家讲一个实例，信任大家听后就会理解我们工作中的辛苦与华蜜。曾经有一个不满20岁的病人，来的时候简直就是一座火山，随时随刻对任何人喷发他的生气与暴力，连陪床的人都常常遭到他的突然的突袭。他用他强壮的身体攻击四周的每一个人，在损害别人的同时也在损
9、害自己，为了其他的病人和他自己，我们有时不得不用束缚带把他爱护起来。可就是这位患者竟然咬开了束缚带，背着病床在楼道里跑。大家想一想这样的病人谁不感恐惊，何况是我们这些正值妙龄的女孩子。作为一名护士，我们并没有比别人更大的胆识，更强壮的身体。一次他病情发作就踹了我一脚，看到他如此具有危急性，护理他时我真是胆战心惊，根本不敢靠前。然而主任、护士长却对待他像亲人一样，不怕脏、不怕苦，那样耐性细致，那样亲善可亲，那样不厌其烦。主任拉着他的手问寒问暖，护士长为他擦脸洗衣。我被他们所感动，所折服。我也学着他们主动和病人沟通沟通，加强生活护理。在我们的细心治疗和护理下，他很快达到了临床治愈，对我们医护人员礼
10、帽有加，感谢万千。当这个病人出院时拉着我的手，动情地说“感谢，感谢!”那时我心中油然升起一种成就感，一种我从未有过的骄傲!从那时起先，我更加安心本职工作，更加酷爱这个富有挑战性的科室。我们精神卫生科全体工作人员都有一个坚决的信念，那就是：用我们的责任心换取他们战胜疾病的决心，用我们的爱心换取他们的信念，用我们的耐性换取他们的舒心。就是这样经过一每天的治疗与护理，就是这样一每天用我们的理解和爱心照看着他。我们心中都有一个坚决的信念，那就是：用我们辛勤的耕作换取病人的身心康复，既便是再苦再累也只化做一个字“值”!精神心理卫生科也并不是象别人想象中的是个充溢铁链、铁锁和铁笼的监狱和牢房。您去过吗?那
11、我告知您，用病人的话说“很舒适、很温馨、很满意、很家庭化、很有人情味”。因为我们突出的是人性化服务，科学的人文关怀融入在工作的方方面面。我们有包括乒乓球台、CD、VCD机的多功能室，设施齐备的健身房。病房的装饰到处体现了人性化的特点。先进的治疗、人性化及特性化的护理、优质的服务、良好的管理、舒适的环境，病人和医护人员其乐融融。最具特色的是我们推出了“森田疗法”，这是一项源自日本的精神疗法，内容涉及相当宽泛。在森田班，很多学员经验了人生的第一次，他们涉及了以前自己从没接触到的领域，象沙画、毛笔字、拼图竞技竞赛、美术、音乐等等。这些活动充分地挖掘了病人的潜能，让他们对生活充溢了爱好，觉的生活是多姿
12、多彩的。通过治疗，使他们获得了很多体验性的相识，因而渐渐摆脱了抑郁和焦虑心情。我常常同大家一道主动参与森田治疗活动中，同病人一起学习和劳动，就犹如一个大家庭一样。该项疗法受到病人热情欢迎，也是我们的特色治疗方法，使我们的治疗效果和服务水平得到了提升。有人说，你们精神科的医护人员就是幼儿园老师，只要脾气好就行了。我的内心感受是，长期从事精神心理卫生工作，没有压力是不现实的。但我们充分利用所驾驭的专业特长应用于自身工作、生活和成长过程中。面对压力和惊慌，学会减缓压力，放松惊慌心情。以饱满的热忱、旺盛的斗志为病人服务。爱岗敬业演讲稿3唐代韩愈写过一篇文章里面写到师者，所以传道授业解惑，也说的就是我们
13、老师教化学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了。我国古代大教化家，孔子曾说“其身正不令而行，其身不正，虽令不从作为。”老师要在日常教学中发挥模范表率作用，留意自己的言行举止言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生的素养的培育。学高为师、身正为范，用自身的榜样、作为和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。为把学生培育成将来的栋梁之才，我认为应从以下三方面做起：一、领先垂范，做好学生的榜样
14、养学生良好的习惯和个人品质播种一个好习惯，收获一个好性格，养成一个好性格，就会收获一个好的人生。所以平常我特殊留意学生好习惯的养成。例如：1501班是我刚接手的一个班级，为了让学生养成一个不迟到的好习惯，我每天早读6:20前进教室，晚读05:40前进教室，起初有些学生总是不能按时到达教室，由于我的带头示范，渐渐地学生能准时进教室了。还有就是我们班后面有部分学生不讲究卫生，每天教室碎纸满地，即使书本掉地上，也不知道捡起来，我总会捡起地面上的碎纸放进垃圾桶，把书本整理好后工整地放在桌子上，后来渐渐发觉学生扔纸的少了，甚至没有了，同桌和邻桌学生都能刚好把请假学生的书本整理好。还有一次我们班的板擦从中
15、间摔坏了，学生说：“老师，再买一个。”我说：“修一下，还能用。”于是我就找来绳子把两端系住，又用了一段时间，后来我发觉我们班的墩布扶手坏了，没过几天，学生自动修好墩布扶手，并接着运用。从这些小事上，足以看出老师领先示范，老师的行为习惯潜移默化地影响学生。二、真诚的师爱唤醒学生苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教化。”有爱才有教化。教化学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到老师的真诚，真正感到老师是为他们好，老师教化他们那是很在乎他们，是关切他们。老师是他们成长的引路人，让学生在学习和生活中自然地接受我、老师的观点。对于有缺点
16、和错误的学生，老师不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我间或火气很大，也能够压住自己，不与危急学生发生摩擦，以免自己的绝技难以施展。在教化个别特别学生时，我间或也搞点心理惩处，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难过的味道，然后再找恰当的机会教化他，给他讲道理，并特殊地告知他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“许多同学都说你很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有看法，他们就是不好说你。我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！郭老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难过！哦，你是不是感觉在这里读书很上火？假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？假如你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其
