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1、一、幼儿园大班智力游戏听指令做动作l游戏目的1体会听指令游戏带来的乐趣。 2锻炼动作的敏捷性，能迅速反映动作指令。 3.学习按指令做相应的动作。 游戏准备:空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员,幼儿听指令做动作。 二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令,难度逐渐增大，语句逐渐增长，如:坐下，起立，向前弯腰,跳一跳,小鸟飞，转一种圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下,规定该幼儿或全体幼儿反复做一遍。 三、游戏规则：将幼儿提成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反映最快，做错的小朋友出队,最后哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始，予以获胜队一
2、定的奖励。二、大班智力游戏教案：抽牌凑数活动目的 1、培养幼儿分析、概括及速算反映能力 、掌握三以内数的构成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系 活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点,并写上相应数字。 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以剪子、包袱、锤决胜负，胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的构成,加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。 活动规则牌面朝下,每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教后记由于活动前做了充足准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充足调动起了孩子们的积极性。在本次活动中，孩子们体现出对数学活动的浓厚爱
3、好。特别是游戏环节,孩子们以剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了以内的构成、加减，初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目的：1、对智力游戏有爱好,能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣;2、听到教师的口令后能迅速、精确的做出反映。、学习辨别左右。活动准备:课件 图片活动过程:1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。(看课件）、引导幼儿结识左手和右手。3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反映比较快的幼儿教师及时予以奖励,相应于能力较弱的孩子及时予以肯定与鼓励。（让幼儿试一试:说一说和你
4、相邻的朋友是谁？） 4、听故事,贴图片。5、练习辨别左右。6、跟音乐练习分清左右。四、幼儿园大班智力游戏教案你说我猜一、设计思路:你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的重要特性上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选用的某些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、体现及归纳能力。 二、活动目的: 、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的重要特性。 2.、在游戏中理解某些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。 三、活动准备:PPT我的祖国等主题活动的幼
5、儿前期经验准备。 四、活动过程： （一）说说游戏,交代规则1、爱好激发: 师:今天肖教师和你们玩一种猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了！ 你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则： 师：好，我来说说规则,请听好: 请一位小朋友猜,其她的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特性,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗？那我们试玩一次。 （二）试玩游戏,掌握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字:兔子）边出示边提示幼儿:记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听,懂得答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦,它是什么样的？幼:它是短短的尾巴,
6、它有红眼睛,长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特性说出来了。你是从哪里猜出来的?尚有什么特性可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 （三）抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并协助幼儿理解游戏成功的核心点在于必须要说出物体特性的信息）。 1、体验规则,交代规定。 第1记分牌,猜到的队分,听到教师说:请加分,排头翻牌。 第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分，听到教师说:请加分,排头翻牌。 (增添集体游戏的规则，体现了教育规定的小步递进;点明本次游戏的主题中国,提供应幼儿游戏中体现与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。） 2、抢答抢猜,游戏开始 。 准备好了
7、吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。 PT-熊猫,在吃竹子；文字：熊猫)PT-五星红旗 PPT展示图片-国旗，文字：国旗 PT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星）成龙 3、查看记分牌。 师:说说你们是怎么胜利的。 （通过对成功因素的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合伙的成果;同步体现了对成功幼儿的赞许。)(四）唤发对祖国的热爱。 成龙唱了一首歌国家,讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你结识的？（播放歌曲国家MTV游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一种了不起的中国人。有关中国的图片尚有诸多诸多,后来教师再带你们看,好吗？ 活动反思:亮点
8、：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一种你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息有关，它凝聚了中国元素的精髓,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。 亮点:活动环节的层层进一步始终环绕以提供有用信息为线索，让孩子学习对的表述自己对不同事物的结识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到，说的孩子已尽量地抓事物的核心特性说得清晰,说得到位，猜的孩子也在积极思维,捕获每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合伙理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感交流。 亮点：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动
9、方面,教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫),从而总结出这样事物的核心特性,为孩子将来学习描述物体特性予以了精确的措施；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特性的语言概括能力，同步,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析多种信息，综合有效信息，最后猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应当说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极积极地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐,同步也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的核心点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学
10、得快乐、教师教得有效。局限性:我是一位比较年轻的教师,第一次站在这个舞台,也许教学经验和驾驭课堂的教学能力尚有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我此后努力工作的方向。 五、幼儿园大班智力游戏摘果果游戏目的:.乐意参与摘果果游戏。2学习根据图片内容讲述。3、能根据图片编出谜语。游戏准备：贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了多种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏过程:一、教师交待游戏名称、玩法和规则。二、玩法：让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始，人们边拍手边说儿歌：秋天到，秋天到，多种水果丰收了。小朋友们来摘果果，
11、果儿甜甜拍手笑。儿歌说完,摘果人便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图，把它编成一种谜语,让人们猜。如摘的果子后画面一种胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特性编一种谜语：红公鸡,绿尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了,互换角色，游戏重新开始。规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:.便问6可以提成几种?将六个水果分出来，并念出答案。三、游戏结束，教师总结。六、幼儿园大班智力游戏教案:谁能替代它活动目的：1、培养幼儿细致的观测能力，感受替代的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、课本等若干;投影仪活动过程1、谈话:宝
12、贝们,今每天气这样好,我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。、郊游时捡到一种小铁桶,谈话：咦,这是什么呀?是用来干什么的?(装油漆的)噢，本来是人们用完油漆后剩余的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢?（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等)让幼儿自由想象发言,教师小结。3、谈话:小朋友们可真聪颖能想出这样多好措施,对了，刚刚我据说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几种难题,不如我们先去帮一帮她们吧？出示图片(1）郊游时捡到了诸多柴火， 把它们提成两堆,可是只有一根绳子,想把绳子提成两段，可是没带刀子,如何把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等)(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是
13、又遇到新的难题了:没有筷子，怎么吃面条呢?（竹签，树枝等)（3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，如何钉钉子呢？（让幼儿仔细观测，多动脑，发挥想象，多想措施。)、刚刚我们帮了开心班的小朋友，她们可快乐了，还说谢谢你们呢,你们快乐吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5,音乐止,问：孩子们，你们累吗？休息一会吧?可是没有板凳怎么办呢?找个东西来替代它吧?让幼儿自己在活动室找东西替代。、交谈：你用什么替代了板凳？7、孩子们，休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。七、幼儿园大班智力游戏:联想游戏设计理念:以幼儿园教育指引纲要精神为指引,努力将纲要精神转化为教育实
14、践，让幼儿成为活动的主体,耐心倾听，努力理解幼儿的想法,支持、鼓励她们大胆想象与体现。设计意图： 想象力比知识更重要，由于知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切, 当今的素质教育，正是开发幼儿的发明性思维，培养孩子的发明性想象。发明性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让她想像，她也许由于已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同,只要给她机会说,她也许会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处在活跃状态。因此我会常常组织幼儿开展由一事物到她事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性,激发了幼儿的发明爱好。本次联想
15、游戏是我结合主题活动-春天的秘密开展的一节智力游戏活动,选用的图片多是跟春天有关的。活动目的1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。2、鼓励幼儿迅速灵活地刊登与众不同的想法。3、体验参与联想游戏的快乐。活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。活动过程一、导入活动小朋友们上午好!看看教师今天带来了什么?（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。【由给人们拍照导入，引起幼儿爱好，使幼儿自然地进入活动状态，为背面的活动做铺垫】教师:由相机我们会想到照片。今天教师带来了一组照片,我们人们一起来看照片玩联想游戏，想不想玩?好，请看照片。二、联想游戏之一:由一事物想到另一事物1、出示花的照片,引导幼儿联想。提问:看到什么？看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶
