《2022年同课异构听课心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年同课异构听课心得（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高品质文档2022年同课异构听课心得 纸坊五里界中学于9月份进行了“同课异构”的教学活动，我有幸于第一天上午听了三节课，听后心情久久不能安静静下来。三位老师的教学基本功的确扎实，驾驭课堂的力量一点也不比名师逊色。我们都知道，即使是你的课备得再细，考虑得再周到，可是课堂随机生成的东西还是有的，究竟我们的学生有许多，他们的思维都非常活跃，早已经不再被老师所束缚了，但是这三位老师对课堂的突发状况处理得恰到好处，真是值得我好好学习呀！ 第一、二节课是由胡伶芳和朱全国两位老师讲的unit1 my name is gina，两位老师都能从学生事务身心特点动身，利用学生身边的、感爱好的事情吸引学生的留意力，
2、创设让学生自主探究的情境，营造出轻松的学习氛围。 在介绍自我的同时把这节课的重点引出来，然后再让比较这两节课我更观赏瑞光学校的刘老师所讲授的这节课。回想整个教学过程，她的这节课没有强迫，不算喧闹，一切看似简简洁单，但学生的思维状态自然活跃，参加热忱非常高涨，学生被深深地吸引，自主探究的行为主动而乐观。老师首先要营造出学生感爱好的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有剧烈的求知欲望，乐观主动参加到探究新知的活动中。孙悟空这个人物是学生感爱好的，胜利地吸引了学生的留意力，使学生对原来枯燥的计算教学，产生一种亲切感，调动了学生的心情，营造出活跃的课堂气氛。在这种民主、公平、愉悦的氛围下，学生思维乐观、主
3、动、活跃，真正成为学习的仆人。在教学过程中，学生主动思索、各抒己见，不仅使课堂学习气氛轻松开心，也能使学生的认知力量得以充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了老师一个人不能面对每个学生的不足。在教学中老师尽可能地给学生供应宽阔的空间，自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程，让他们合作沟通、动手实践、自主探究，并从中猎取新知，体验尝试胜利、探究与发觉的欢乐。特殊是借助老寿星熬炼的场景，自然引出每天要步行多少米的计算问题后，她放开手脚让学生大胆的尝试、体验，激励每一个学生在动脑观看中，独立思索，鼓舞学生发觉问题、提出问题，并与同伴沟通。进而，引导学
4、生思索计算的方法，使学生在自主探究、合作沟通中明白算理，把握方法。一位数学老师能做到这些，让人真的感觉一种鄙视之情油然而生。 语言是思维的窗口，培育学生的语言表达力量有助于思维水平的提高。在教学中，两位老师都可以依据学校生奇怪、好胜等心理特征，引导他们敢想敢说。凡是通过思索能说的，老师不能包办代替，要给学生有充分发言的机会。从说看到的、听到的、想到的开头，到说题意，说过程，说思路，说算理直到置疑、释疑。对于板书的各种算法老师都能够让学生说出对与错的缘由，让学生说出自己的想法，这实际上不也是让学生学会说算理，从而提高计算力量。同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等力量的全面进展。 第三节
5、课是长庆学校的李东旭老师的一节平行四边形面积的计算，本节课的内容主要是应用转化的思想，课堂上老师创设一种“猜想”的学习情境，能让学生用自己的思维方式猜想，学生确定心情高涨，思维活跃。但猜想的结果怎样，这就又激起学生进行验证的需要，任何的猜想都要经过验证，只有猜想没有验证，那只能是空想，把猜想与验证紧密结合，可以产生猜想的良性循环。而我在让学生验证的时候通过小组合作自由选择一种猜想去验证，给学生营造了一种宽松愉悦的学习氛围，让学生主动参加学习的历程，让不同的学生得到了不同的进展，从而使学生获得了胜利的喜悦和骄傲。 这节课李老师给了学生足够的时间和空间去 “数”“剪移拼”都是学生的才智，然后让学生
6、同伴互助去探究、去发觉、去总结，给每个学生参加数学活动的机会，真正使学生在动手中学习，在动手中思维，学习仆人翁的地位充分呈现。也让学生在这一过程中理解了数学中重要的转化思想。让人觉得很清楚的一节好课。 感谢进修学校为我们这些学校老师供应了这样一次学习的机会，通过这次听课，让我对新课改有了一个更深的熟悉。新课程的实施给我们学校数学课堂带来了一片生气，老师教学方式的转变带来了学生学习方式的变革，学生有合作有沟通、自主探究，课堂气氛活跃布满欢声笑语。新课标的理念，数学教学要以现代训练思想和教学理论为指导，制造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境。我会珍惜每一次学习的好机会，也争取让自己的课堂变得更加朴实扎实些，使学生逐步从“学会”到“会学”，最终达到“好学”的美妙境界。 优质文档2
