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1、幼时记趣教学设计 教材分析 幼事记趣是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，是学生初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。 本单元共有四篇文章，分别是往事依依、幼事记趣、十三岁的际遇和为人细胞，展示了一个个金色的少年时代。本单元里作者向同学们展示了自己的童年，而我们每个人都有属于自己的美好童年，作者在文中说的真话，抒的真情，无不让学生受到感染，珍惜这人生最宝贵的金色年华。而幼事记趣写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。本课主要引导学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，准确、流畅、有感情的朗读课文，掌握基本的文言知识，品味充溢于字里行间的童真童趣，
2、在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。教学理念: 根据课程标准的理念，教师本着一切以学生终生发展为目的教学宗旨，充分发挥学生的主体地位，亲身实践，独立思考，成为课堂的主人。教师做学生的组织者、引导者、合作者，利用课件等课程资源，为学生创建民主和谐的学习氛围，通过自主合作探究的学习方式培养学生的语文素养。在这节课的教学设计中，应着重培养学生的自主学习能力，在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发学生求知欲，大胆探究。设计思路：教学本文，首先指导学生从自学入手，自己对照注释翻译、理解课文，再来体会课文描写的童真、童趣，并品味课文用词的精当.第一步教师范读、学生自由朗读，扫清字词障碍；第
3、二步在学生反复诵读初步理解了文章大意的基础上，分析课文结构，理清作者思路；第三步学生自读、圈点课文，就自己不理解的问题向老师和同学们质疑，培养学生良好的读书习惯和钻研精神；第四步讨论交流，解决疑难，训练学生思维，同时培养学生的口语表达能力；第五步引导学生研读作者所描绘的童真童趣，从而感受文章质朴、清新、自然的文风，感悟作者富于联想、想像的性格特点；第七步指导学生声情并茂地朗读课文.教学目标:1.知识目标：学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。 2.能力目标：在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 3.情感目标：能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大、想
4、象奇特的童趣。 教学重点：1.掌握文言文常用词的意义及用法，学会积累与归纳，2.了解作者童年生活的乐趣。 教学难点：1.了解童年生活的物外之趣 2.认识观察与想象、联想的关系。教学准备:查阅作者及课文有关资料。设计多媒体课件教学课时:2课时 【导学案】积累文学常识作者简介字词识记理解运用字音字形常用文言文实词及虚词语言欣赏摘句评析摘句评析感知1.幼时记趣中共记叙了几件趣事?分别用简练的语言加以概括？2.作者产生物外之趣的原因？3“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？质疑疑难困惑【教学案】一、情境导入：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生
5、涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。那么童年的歌谣、童年的玩伴、童年的趣事是不是还历历在目呢？（学生讨论）清代著名文学家沈复也和大家一样有过快乐的童年，他写的一篇幼事记趣就记叙了他儿时的一些趣事。那今天我们就一起来学习一下这篇文章，一起来感受一下大文学家幼时的童真童趣。（板书课题） 二、自学展示： 1.学生口述作者及课文出处，教师补充。 (沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多
6、地方。能文善画，著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。) 2.读准生字词 稚藐强唳凹凸砾邱壑 3.常用文言实词及虚词：余 明察秋毫 故 和 拟 强怡然称快其必 之 则然 4.特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之） 作观 以为三、合作探究： 1.小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文 把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。2.文中三件趣事 四、学生质疑：预设1.你对文中哪件趣事最感兴趣，为什么？（讨论、交流） 2.文中描
7、写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答） 私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。 呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。 五、精讲点拨： 1.翻译中普遍存在的问题； 2.常用文言实词及虚词： “ 于、其、之”的几种用法 3.特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院 以为 为所 4.教师注意引导朗读的节奏和感情。 5疏通文意，把握课文内容，理解深层含义6深入探究，启发学生思考： （1）作者为什么会产生“物外之趣”的？ （2）“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？（讨论明确仔细观察与想象力的关系；这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。）六、拓展延伸 让学生口述
8、自己的童年趣事，以此来拓展课文内容，加强学生的口头表达能力。 七、迁移应用 休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去，并讲给同学们听听。 八、布置作业 1.背诵课文 2. 伴你学P28-29九、板书设计 第七课 幼时记趣 沈复 总：物外之趣 （原因） 一、观蚊如鹤 分：童真童趣 二、神游山林 观察细致，想象奇特 三、鞭打蛤蟆教学反思:【巩固案】一给下列加点的字注音。童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）庞然大物（）怡然称快（）土砾（）项为之强（）二解释划线的字词。1见藐小微物，必细察其纹理2项为之强3作青云白鹤观4以丛草为林5拔山倒树而来三解释成语并造句。明察秋毫：造句：庞然大物：造句：四解释下列字，并说明用法。 1：之 心之所向（ ），昂首观之（ ） 观之正浓（ ）， 项为之强（ ） 故时有物外之趣（ ） 2：其 常蹲其身（ ） 使其冲烟飞鸣（ ）神游其中（ ）3：而 拔山倒树而来（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ）五找出下列句中表示“看”的词语。1能张目对日（ ） 2必细察其纹理（）3定目细视 （ ）4见二虫斗草间（）5观之正浓 （ ）六填空。1沈复，字（），（）代作家，著有。2作者回忆童年生活围绕（），记叙了（），（），（）。七翻译句子。1故时有物外之趣2徐喷以烟，使其冲烟飞鸣3神游其中，怡然自得4余年幼，方出神，不觉呀然惊恐
