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1、2012年3月 新天地幼儿园公开活动教案 执教老师：望剑娇大班 美术活动颜色也会生宝宝活动目标：1、探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象，体验发现的乐趣。2、欣赏并感受大师作品中色彩的美，并能大胆表达自我感受。3、愿意主动欣赏自己和他人的作品，体验成功的喜悦。活动准备：35厘米边长的正方形玻璃板（要磨边安全的）每人一块；.分别将红黄或红蓝或蓝黄搭配为一组的颜料，标示出“妈妈”“爸爸”标记，可两人或四人共用一份；.每人小勺子两个；.活动前的游戏活动时，让孩子自己先将皮宣纸涂满墨汁，并晾干备用，每人一张。食用油适量备用（油水分离时使用）；擦手布一桌两张共用；.裱画用的黄色卡纸每人一张备用
2、，双面胶，KT展示板。活动组织过程：一、 引入环节：设问“你从哪里来？”1.复习认识的三原色的名称2.引导语：爸爸、妈妈相亲相爱后，生出了可爱的宝宝，你们知道吗？ “颜色也会生宝宝！” 引起幼儿探究的好奇心二、 讲解示范操作步骤1.认识材料及工具：2.教师示范操作步骤：3.幼儿操作的注意事项：三、孩子操作探究1.操作2.讲述自己对色彩的探究结果3.启发幼儿想象作品上的图案象什么？四、架起与艺术家沟通的桥梁，并能将生活中的美与探究到的色彩相联系。1. 欣赏罗斯科作品就是用红黄及生成的复色作的画，让孩子与大师间在画上进行思维沟通，并知道大师名字及国家。2. 欣赏梵高作品3. 联系生活色彩，让孩子进
3、一步感知色彩的美五、欣赏自己和同伴的作品，能根据自己感受来评价作品，从而体验成功的喜悦红色颜料瓶贴上妈妈的标示，称为“红妈妈”；将黄色颜料瓶和蓝色颜料瓶分别贴上爸爸的标示，称为“黄爸爸”“蓝爸爸”。向幼儿介绍，透明玻璃板是它们结婚的新房。小碗里面是它们生活的食物-油；黑色的宣纸是它们新房的窗帘，我们将窗帘揉成团，捏紧，然后小心的打开，摊平，瞧，纸上出现了凹凸不平的纹路，这叫肌理，窗帘会更好看。参观、操作：带领幼儿参观操作区桌上的活动材料及示范操作步骤，在参观交流中教师自然介绍三原色及两种单色相互接合变化出怎样的复色。1、 步骤一（介绍三原色和活动材料）：为便于幼儿记住三元色，紧扣活动主题，将2
4、、 步骤二（教师示范演示原色变复色的过程，自然交待活动操作的要领）：教师选择变化最不明显的复色-紫色来进行操作演示：师语：请出蓝爸爸，约出红妈妈，它们在新房中相遇，相互喜欢，一起玩耍，（一定要在两种颜色未完全交融前停下），终于要结婚了。（配合音乐，调动幼儿的活动缴情，师幼为“它们”庆祝打拍），音乐停，：师语：我们赶紧用窗帘颜色最深，最干净的一面向下，盖住红妈妈和蓝爸爸，把它们藏起来，再用手在纸上压一压。教师立即制造神秘气氛，宣称，红妈妈和蓝爸爸要在新房里相亲相爱，生宝宝啦！）教师故作神秘，有意不将印画揭开，让幼儿在接下来的操作中自己去发现）3、 过渡步骤：继续激励幼儿探究的欲望，（神秘，好奇的
5、语气反问幼儿：（放宝宝的笑声）师语：听，宝宝生出来了！红妈妈和黄爸爸相爱；黄妈妈和蓝爸爸相爱它们又会生出怎样的宝宝？）如果你们想知道，接下来我们一起到操作区里找一个空位，选择你自已喜欢的色彩，也用刚刚看到的方法来试一试，看看会怎么样！（教师边说，边带幼儿参观了解几组桌上摆放了哪些颜色）三、 在背景音乐声中，幼儿自由，愉悦的玩色，进一步有目的去感受元色变复色的变化过程。（放轻音乐）a) 教师一边循回进行个别操作辅导，一边有意识的用语言对全体幼儿进行操作要领提示：师语：我们先做什么（提示幼儿揉纸，提示语同前）；“我们为新房里放点（油）吧！现在请出妈妈和爸爸，分别放到玻璃做的新房里； ”“现在我们请
6、它们跳支舞吧”，（放音乐，舞曲）激励幼儿愉快的用手上勺子搅动颜料，这时特别注意观察，当大部分幼儿的两种颜色未完全交融时，立即叫停下：“孩子们，妈妈和爸爸它们宣布要结婚啦，放音乐，我们将手中的勺子随音乐敲起来，为他们祝福”。音乐停，请幼儿放下勺子，拿起宣纸操作，教师注意个别指导，提醒幼儿颜色最深，最干净的一面朝下，盖下宣纸时，不拖动，只用力压一压，注意每个地方都要压到。每个幼儿都操作得差还多时，指导幼儿轻轻揭开宣纸，把它放在旁边的报纸上，有色的一面朝上。2、请幼儿各自观察自己宣纸上的色彩并结伴交流自己的发现经验，引导语：你们相互看一看、找一找、再说一说：妈妈和爸爸在哪里，它们生出了什么色的宝宝？
7、指一指这些宝宝在纸上的什么地方。由于生出的宝宝会很小，有时候爸爸妈妈还会把宝宝藏起来，所以孩子们一定要仔细的找，认真的看。四、师幼共同赏析大师的画作，结合名作特点，再来分享幼儿自已的画作，体验成功的喜悦，鼓励幼儿创作欲望。1、重点赏析荷兰画家梵高的作品星夜：教师先简要介绍作者让幼儿认识（大师的名字，作品的名字），浅谈感受：你在画里看到什么？星光火光月亮。他们像什么？在这幅名画里，我们也来找一找色彩妈妈和爸爸还有它们的孩子。谁来找一找？（其间配合出示蓝与黄、蓝与红等作品让幼儿欣赏、感受，重点带过不作过多停留）师小结：你们找得可真仔细。是这样的，梵高爷爷的画作，色彩对比强烈，很能吸引看画的人，他常
8、常用对比鲜明的色彩来画画，就像蓝色和黄色对比就很强烈，给我们的冲击就会很大，他想告诉我们，他喜欢画画就像喜欢自己生命一样，只要他活着，他就会用漂亮的颜色，把他看到的，听到的，想到的都画下来。 2、重点赏析美国画家马克。罗斯科作品：重点让幼儿浅谈红与黄带来的视觉感受。提问：“你认识这幅画上的色彩吗？”师重点引领观察复色“桔红、桔黄”但不要求幼儿说色彩名。“你看到这些色彩，让你想到了什么？”（其间配合出示生活中的红与黄：秋景图作品欣赏、理解后返回名作）“看到这些色彩时，你心情怎么样？”师小结：老师我看到这些色彩时，心里很不平静，还有一种想哭的冲动。瞧，我们每个人看画时的心情和想法都不一样，每有谁对谁错。罗斯科先生，也喜欢画画，他画这幅画时心情就很悲伤，他想用这些简单的、大大的色块来表达自己心理的想法和情绪。孩子们，我们高兴的时候可以画画，想到什么就画画什么，难过的时候也可以画画，把不开兴的心情画下来，让自已心情舒畅一点。五、活动延伸：幼儿再次回头赏析自己的作品，进一步体验绘画带来的愉悦，体验成功的喜悦。鼓励幼儿在生活中大胆作画，爱上作画。 从这些画中去找寻与大师名画相近似的作品。师鼓励幼儿：原来，只要喜欢画画，不用笔，用玩的方法也能画出这么漂亮的作品，孩子们，你们回家去，用今天的方法试一试，看能不能画出更好看的作品。
