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1、国学幼儿园课程体系构建探讨让国学真正净化孩子的心灵2010年和田师范专科学校Ju1.2010第29卷第五期总第67期国学幼儿园课程体系构建探讨让国学真正净化孩子的心灵石建宇(襄樊职业技术学院人文艺术学院湖北襄樊441050)L捅要j近年来,随着对重新认识国学的价值,呼唤国学的回归,重建国学的学科等的呼声越来越高,将国学中的部分内容编制成课程引入到幼儿园,并构成幼儿园的主体课程.已成为新世纪幼儿园课程发展的一种发展趋势.如何构建国学幼儿园的课程体系,能尽可能地使围学的内容和思想精髓更加全面和高效地渗透到孩子的心灵深处,成为当前国学幼儿园值得探讨的重要问题.关键词国学;国学幼儿园:课程群;课程1.
2、国学与国学幼儿园1.1国学.何谓国学,各名家众说纷纭,莫衷一是,以至于到目前为止,学术界还没有给我们做出统一明确的界定,但根据百度百科名片国学中所说,狭义国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,包括了医学,戏剧,书画,星相,数术等等,广义上,中国古代和现代的文化和学术,包括历史,思想,哲学,地理,政治,经济乃至书画,音乐,术数,医学,星相,建筑等都足国学所涉及的范畴.n可见,不管如何定义,中国的围学所包含的内容必然是流传了几千年的中国传统文化的精华,其中所蕴藏着的也必然是中华民族思想的精髓.1.2国学幼儿园.国学幼儿园,顾名思义,足敦国学的幼儿园,即将国学中的部分内容编制成课程,引入到幼儿吲
3、的课程体系中,并在幼儿园课程体系中占据中心地位.国学幼儿园的产生,主要有以下三个方面的原因:其一,国学作为文化的精华和思想的精髓,本身具有非凡的价值,是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源,思想理念资源和我们不町或缺的精神资源;其二,正因为其价值非凡,于是在国家十一五时期文化发展规划纲要中明确地指出中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容之观点,该观点对国学进幼儿园起到了重要的推动作用;其三,各国学大师对国学文化及思想的倡导,甚至于提出弘扬国学从娃娃抓起的重要观点,对国学进幼儿同更是具有推波助澜的把大学生就业指导课分解为大一年级的职业生涯规划,大二年级的职业素质提升,大三年级的创
4、业指导和就业指导四个模块.开展各类大型讲座针对大学生就业工作每一年的不同情况,实际问题,有目的地邀请校内外专家举办大型就业指导讲座多场,对大学生进行就业思想政治教育.有针对性地开展个性化辅导.针对学生就业中出现的问题,指派专人对学生进行一对一的个性化辅导,解决大学生的实际困难.通过各种活动使学生更多的了解当前的就业形势,明确就业目标和职业定位,引导大家逐步形成正确的就业观念,增加对职业生涯规划的认识,提高自己的创业意识,加强学生的就业技能,进一步提高个人的就业适应能力和就业竞争力,为将来的就业做好准备.(五)加强就业网络信息建设.高校就业网可分两个板块建设,对学生而言是提供企业信息,营造一个相
5、对公平的竞争环境,让学生在竟聘中能得到更多锻炼;对企业而言,可提供给企业可供对比的人才信息.就业网要想真正的发挥自身的作用,就要保证信息的整体质量和服务功能.I.学生版建设:学校要制定一套严密的就业信息发布程序,应该组织专人从各大人才网站搜索信息,有选择性的向学生提供用人单位的招聘信息:可考虑与兄弟院校进行合作,实现信息的完全整合与共享,变数量优势为资源优势;另外,就业网可对毕业生和非毕业生进行区分服务,分时间,阶段进行在线辅导等,使学生更好的了解成才与就业的关系,对自身知识结构的完善和能力水平的提高起到了促进作用,使大学生科学健康的规划自己的就业方向.2.用人单位版建设:就业嘲进一步将学生信
6、息准确分类,以便于单位浏览,查询.就业网要建立起自己的人才库,借74作用.国学幼儿园的教学目标,是通过丰富多彩的教学内容,先进的教学手段,灵活多变的教学模式,让国学的精华内容真正潜入到孩子的心底,从而达到修其身,养其性,立其志,睿其智之作用.而要实现这个宏伟目标,关键在于构置出完善的以国学内容为主体的幼儿园课程体系.2.国学幼儿园课程体系的构建国学作为中国传统文化与学术的化身,源远流长,在经过了几千年的发展后,可谓是包罗万象,博大精深,绝不是组织幼儿在孔子画像之前行膜拜之礼,或是诵读几本三字经,弟子规等之类的诵读课本可以涵而盖之的.在架构国学幼儿园的课程体系时,在符合3-6岁幼儿年龄层次可以接
7、受的前提下,要尽可能地体现出全面性和与时俱进性原则,应以现代幼儿园课程体系为基础,通过与国学中的礼,乐,射,御,书,数等六艺内容相融合,构置出礼文双修,图艺,健体及数理等四个课程群,再根据课程群的需要,开设出与之相适应的课程.2.1礼文双修课程群.在经,史,子,集四库全书中,选取幼儿能够接受的,知识性,思想性和教育性较为突出的文章,通过诵读,吟唱与音乐游戏,故事表演,主题游戏等课程,使幼儿理解其中意义,获取其中的知识或道德思想,并予以践行.2.1.1诵读课程.诵读是我国传统(私塾)语文教学的一贯做法,古人云:书读百遍,其义自见.诵读,是幼儿对文章的感知阶段,通过诵读,可以使幼儿对文章产生初步的
8、印象,反复诵读后,幼儿对其中各个字的印象会有所加深,特别是笔画简单的字,经过教师的强调后,完全可以记忆下来.诵读不仅要求声音洪亮,疾徐有致,还要眼到口道耳道心道,全身心地投入,从诵读中体会节奏感,品味作品的情趣和神韵.正如清代曾国藩所说,非高声朗读则不能展其雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵.助互联网强大的信息存储量和交互式的功能,为企业提供学生的基本信息,可通过邮件预约面试,网上远程面试的方式帮助用人单位选拔人才,这样使就业指导工作逐渐达到健康可持续性发展.总之,高校毕业生就业形势严峻,做好毕业生就业指导工作十分重要.高校就业指导工作是高等院校教育教学工作的重要组成部分,对毕业生顺利就业
9、起到了积极的促进作用.作者针对目前高校就业指导工作的现状与存在的问题进行了分析,并提出几点优化建议,但是问题的解决不是一朝一夕的,需要我们从不同时间,不同角度在实践中探索.参考文献:1【ij爱民.高等学校就业指导工作存在的问题及应对策略J.沈阳农业大学,2005(12).2王洋,朱方.对高校就业信息网建设问题的分析及建议以北京城市学院就业网为例J.北京城市学院,2008(4).3张伟.关于高校毕业生就业指导的思考J.江西金融职工大学.2009(1).4左永强,马波.加强高校就业指导队伍建设研究J.新西部,2o10(1).5宋丹,张丽萍,杜昕.浅析经济危机下的高校就业景观J.中国电力教育,2ol
10、O(5).63田辉,张福喜,李一尘.基于渠道力的高校就业体系的研究J.理论纵横,2olo(8).作者简介:齐长利(1980一),女,吉林辽源人,硕士,吉林师范大学计算机学院教师,研究方向:思想政治教育收稿日期:2010.0%242010年和田师范专科学校Ju1.2010第29卷第五期总第67期2.1.2吟唱与音乐游戏课程.音乐与幼儿几乎是同步的词汇,喜欢音乐可以说是孩子的天性,不管是孔子提出的六艺,还是中世纪欧洲所设的四项教育科目中,都把音乐教育放在重要位置.将所选文章,谱成歌曲,并编配成音乐游戏,让幼儿在儿歌演唱与音乐游戏中,加深对文章的记忆,寓教于乐,既愉悦了幼儿的心情,培养了其唱歌,舞蹈
11、与游戏的能力,又加深了对文章的记忆.其内容可以包括儿歌演唱,以儿歌为背景的声势律动游戏和舞蹈游戏.2.1.3故事表演课程.几乎所有的幼儿,对于故事(特别是童话故事)都具有强烈的兴趣,首先将文中道理,编成童话故事,加上教师以亲切的口吻,抑扬顿挫的语调,丰富的感情予以讲述,必然会使幼儿在沉浸于故事情节的同时,感悟到文中所蕴含的道理;其次,让幼儿扮演故事中的角色,在教师的组织下进行故事表演,以身体力行的方式感悟文中的道理,从而真正影响到幼儿的行为习惯,使修身养性的目的落到实处.2.1.4主题游戏课程.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中是幼儿园教育工作的原则
12、之一.爱做游戏是每个孩子的天性,将文中道理设计成主题游戏,在教师的组织下,通过创设情境,角色扮演等手段,让幼儿在快乐游戏的同时,不自觉地从掌握理解到践行文中所蕴藏的道理,真正体现出寓教于乐,寓学于乐的教学理念.2.2国艺课程群.琴棋书画(古琴,围棋,书法,国画),被誉为中国古代四大艺术,源远流长,是国学的重要组成部分,也是古代文人墨客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能.通过学习这四门功课,既能掌握艺术的技能,又能在艺术的熏陶中修养心身,还能开发智力,发展思维,可谓是一石三乌.四门艺术各有其自身的特点,可以分列为四门课程:2.2.1古琴课程.古琴是中国最古老的弹拨乐器之一,其在孔子时期就已
13、盛行,到现在至少也有3000年以上的历史了.幼儿学习古琴,其作用主要体现在以下几个方面:首先,古琴琴声宁静幽远,通过学习可以锻炼幼儿的一种定力,特别是弹奏长的琴曲时,孩子们能坚持到最后,并且稳稳地把每个节奏弹到位,这是一种耐力的表现,同时,静是一种修为,有了静的思维,便能明察秋毫,放眼望世界.其次,学习器乐能锻炼手脑协调,对开发幼儿的智力有很大的帮助;其三,古琴曲大多有很多历史渊源,并融入了诸多国学与哲学思维,通过弹奏乐曲,使幼儿更深层次地受到中国文化的熏陶.2.2.2围棋课程.围棋起源于大约公元前6世纪,围棋的最早可靠记载见于春秋时期的左传.战国时期的弈秋是见于史籍的第一位棋手.下围棋称为对
14、弈,棋子分黑白两色,规则简单而变化无穷,体现出鲜明的中国文化思想精髓.围棋对弈是一个不断提出问题和解决问题的过程,通过这种锻炼,可以培养幼儿的集中力,计算力,记忆力,思考力及创造力,还可以培养幼儿在社会,家庭,学校等环境中的协调能力与自立能力,和顾全大局的观念,从而完善和提高孩子的,理素质.2.2.3书法课程.书法,是中国特有的一种传统艺术,是指用毛笔书写汉字的方法和规律,包括执笔,运笔,点画,结构,布局(分布,行次,章法)等内容.幼儿学习书法,可以采用描摹,临写到背临的步骤进行.练习书法的作用,除了能练习汉字的正确和美观书写外,还在于:首先,可以有规律地训练幼儿的手指,手腕和手臂的动作协调性
15、和灵活性,有益于促进大脑生长发育;其次,可以培养幼儿的观察力和形象思维能力,激发潜在的创造力;其三,可以培养幼儿耐心细致,持之以恒的性格,增强其自信心.2.2.4中国画课程.中国画即国画,主要是用毛笔,软笔或手指,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,其体现着华夏文明的民族精神,是我国一大历史瑰宝.在教学中,要结合幼儿所喜欢的感兴趣的事物,进行引导启发式训练,如练习一些儿童所喜欢的动物等等.通过国画学习,首先可以让幼儿再一次接触和认识中国传统文化,修养孩子的身心;其次,因为国画讲究意境与内涵,讲究真,善,美的表现,所以可以培养幼儿的气质,75陶冶幼儿的情操;其三,国画的落笔成形,不可更改的绘画特点,可以锻炼幼儿的判断能力,培养其胆大细心,求真求实的思维能力和心理素
