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1、举手的秘密读后感选录86条 3年级下册读书心得篇1童年，是人一生中最美好的时光，本组教材围绕儿童丰盛多彩的童年生活这一专题展开。课内共有4篇课文：?和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰盛，更有意义;?检阅透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护别人的自尊，怎样尊重每一个人的平等权利;?争吵中讲述的小故事，好似就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦;?绝招从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。?同步阅读教材中一共有7篇文章供学生选读：?月亮添油去了讲述了儿时的梦想所带来的美好记
2、忆;?小狗待售启示我们怎样才能受人尊敬;?收易拉罐的小男孩通过一个感人的小故事，告诉我们一种执着的人生态度;?用口袋装太阳的孩子讲述了科学家小时候有趣动人的故事;?养虫记录了小作者和黄斑粉蝶相处的过程，让我们知道了成长需要良好的环境;?打赌告诉我们要学会信守承诺;?举手的秘密让我们体会到老师的激励带给我们帮忙和力量。这11篇文章从多个侧面反映了丰盛多彩的儿童生活，充斥了童真童趣。3年级下册读书心得篇2我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。高尔基也说过：“书是人类的进步阶梯。书，是知识经验的载体，它记载着古今中外的各类知识，它可以对我们扩大视野、增长见识、丰盛积累、提高素质，有着十分积
3、极的意义。龙坚也许他读了书罢了，就救了他一家的生命：一个星期日的中午，他的爸爸在家的沙发上看报纸，他和他姐姐在家里的房间做作业，他妈妈在家里的厨房做饭。忽然，龙坚的妈妈大叫一声，他们飞奔过去，连忙喊：“快!快!快把锅端起来，不然煤气坛会爆炸的!爸爸伸手准备拿锅，可火太大，手伸不过去，他也束手无策了。这时，龙坚和他姐姐看到这里，姐姐急忙说：“快泼水!爸爸立即阻止：“油太多，泼水不是火上加油嘛怎么办眼看着火势越来越凶猛，几乎要烧到屋顶，说是迟，那时快，龙坚一个箭步飞身上去将锅盖往锅上一扑。嘿!大火马上熄灭了，全家才松了一口气。事后，龙坚、姐姐、爸爸围着妈妈问起起火的原因。原来妈妈炒菜前在锅里放多了
4、油，就去找碗，想把多余的油盛出来。没想到时间一长，锅里的油就烧着了。爸爸妈妈见龙坚一下子就扑灭了火，格外快乐，还夸奖他聪慧，问他从那里学的。他说是从书上学的。瞧，龙坚之所以可以快速地拯救一家，这知识是从哪里学地呢书!书是无言的老实者，书籍是智慧的海洋船：从横蛮到文明，从庸俗到崇高。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，精益求精。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。没错，田要细耕，书要精读，只要这样，你就可以读懂好书里的“救济粮。啊!对，在此，我想到了名人的一句伟话：“书是精神的粮食。是的，书
5、可以以粮食的名义替代，生活中的难题可以在书中寻找解决的办法。书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，使我们心胸开阔。来吧，同学们，让我们一起畅游在书的海洋泛舟，更好地吸取每本书里的精华吧!3年级下册读书心得篇3寒假里，我读了一本书叫?睡美人，是丹麦驰名作家安徒生写的。书的内容是这样的：有个美丽的小公主名叫爱洛，在她出生后接受洗礼的那天，诡计多端的黑巫婆向她施了毒咒，在爱洛十六岁生日时，她会被手纺车上的纺锤刺破手指而死去。她的父母知道后，就把爱洛托付给三位小仙女抚养。当爱洛十六岁时，不幸的事情发生了，爱洛变成了“睡美人;这时一位英俊的王子出现了，他勇敢地与黑巫婆进行了格斗并打败
6、了她，使爱洛公主重获新生。3年级下册读书心得篇4在现实生活中，大事都是由小事构成的，“合抱之木，生于毫末，三年级海尔总裁张瑞敏说过：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。古人曾说：“天下难事,必作于易;天下大事，必作于细。也精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，认真做好每个细节，这样会离成功越来越近。教育史培养人的大业，但是，正如飞机这样一个庞然大物是由几万个小零件组合起来的一样，人的培育要靠我们一点一滴地去做，这是一个大量的做小事的过程，同时也是一个长期的过程。教育不可能有“速成班，教育不可能三个月、三年培育出巨人来。回头想想，教育留在脑海里的
7、，只是一些微缺乏道、平平淡淡、不成体系的片段和细节。每天你微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天你都和孩子亲密地接触一下，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都记下教育的轨迹，每天你都认真做着这些小事，几年后，及肩负起学校开展的重任，也就顺理成章了。在这样一个和平兴盛的年代，教育对于99.99%以上的一线教师来说，真的没什么伟大的事情等着你去做。等着我们去做的都是一些小事，谁能把小事做好，做到位，谁就是这个时代的教育英雄。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像是做小事那样举重假设轻，这才是真正做大事的人应有的风范，而这样一种意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔
8、般积累而成。要想成为优秀教师，请先把身边小事做好吧。3年级下册读书心得篇5我喜欢的一篇课文是大作家岑桑写的?画杨桃。课文主要讲了“我把杨桃画成了五角星，受到了同学们的讥笑，老师却告诉我们从不同的角度看杨桃，画出的形状也就不一样。父亲告诉我画画时要看到什么样就画成什么样，不能想当然。父亲的话和老师说的“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。这句话道理是一样的。从他们的话中我觉得别人画的不好，不要讥笑别人，而是想想别人从哪一个角度思考问题的。其实，不单单是画画，学习和工作也是一样的，别人做的不好不要讥笑别人做的不好，要想别人是从哪个角
9、度察看思考问题的。童年的秘密近日，读到意大利驰名教育家蒙台梭利的?童年的秘密的一书，全书详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的无视和抑制，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、察看力等方面的发育特征。很多局部让我有很多的思考，给我印象最深的是儿童的秩序感。儿童具有两种秩序感：一种是外部的，这种秩序感与儿童对他所在的环境有关；还有一种是内部秩序感，他是儿童意识到自己身体的各个局部及相对位置。我教过一名三岁的儿童，他叫点点，进入我的班级是只有2、5岁，正是春天。每天中午睡觉时老师都帮他脱衣服，穿着秋衣秋裤躺下睡，每次他都睡得很香。进入初夏，天气变暖，他的衣服也越穿越少，有一
10、次午睡时，刚脱完衣服，点点就坐在床上哭，老师把他的衣服放在床头，他还是哭。我走过去问：“怎么了？衣服不对吗，他抽泣着说：“秋裤呢？秋裤呢？原来是因为这个。他从来到学校第一天起，每天睡觉都是穿着秋裤，现在忽然不穿了，打乱了他已经建立起来的内部秩序感，让他产生无所适从的感觉，就会表现出哭闹、烦躁的情绪。于是老师让他的妈妈给他带一条秋裤来，每天午睡时给他穿上，他再没有在午睡时哭闹过。还有许多情况也与秩序感有关。亲子乐园活动区里有一种玩具叫轨道车，它是一条长长的斜坡轨道，当小朋友坐上轨道车，从高处一滑，惯性会让车自然的滑下去。一天，有为第一次来园的宝宝在尝试着玩，我告诉他要从小台阶上坐到车上，双手要抓
11、紧把手，脚一蹬就滑下去了。一会儿，他就会自己玩了。我在一边却发现一个有趣的现象，每次他要踩台阶坐到车上时，都从我教的那边上，即使他在另一边也要绕过来从这边上。这表明我教他的办法无形中给他建立了一种秩序感，这种感觉让他舒服，换了另一边，就打乱了他的秩序感，他就会感到别扭。还有一次准备上课时，有个宝宝走进教室，我翻开柜子拿了一个沙锤给他玩。上课前我请他把玩具送还给我，他走过来，并没有把玩具递到我手上，而是走到柜子边，自己翻开把玩具放进去了。他的秩序感告诉他，玩具从这里拿出来就要放回这里，这样一切才正常，一切才不会混乱。?童年的秘密给我启发当然不止这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的启示，对
12、我以后的工作、学习也会大有裨益，我相信蒙台梭利的着作会让我更真实的了解儿童，让我能根据儿童的生理与心理特征来施教，对他们的成长提供更多的帮忙，给父母更多准确的育儿信息，帮忙他们到达生理健康，获得选进的早期教育。童年的秘密读后感2在读全书的过程中，有一种情感一向在深深地吸引着我：成人对儿童不足明白。教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅仅正因感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。成人无法明白儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。因此他们感到乏味和
13、疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和发明也自然随之消失。成人总是按照自己的想法去教育孩子，基本不论孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有对抗潜质只能理解，但长期如此对孩子的个性开展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很迟缓的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、搞笑的，他们从中得到了满足感。比方，孩子会要求自己系鞋带，
14、他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的根本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童系绳子的工具。?童年的秘密中还提到：新教育的根本目的是发现儿童和解放儿童。试想这天，我们在解读孩子的一百种语言，在发明的幼儿教育中开展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中奋发为孩子发明回归以人为本的生态式教育环境所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正好处上的幼儿的解放和童年的真义吗？作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们
15、总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们应对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的为难都只因我们对学生的爱过于武断、包办与*。对学生，爱是立场，爱的智慧那么是境界。苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，留意翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不留意露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种爱护就是一种教育。以上就是我读?童年的秘密一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育办法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断奋发、不断前进的动力！童年的秘密读后感3以前没当幼儿园
16、教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心、耐心和关照孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了?童年的秘密，说实话，刚开始翻开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，基本不论孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立刚强的开展和成长。成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿老师。成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，防止孩子走一些弯路
