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1、七年级语文教学工作总结范文锦集8篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家整理的七年级语文教学工作总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七年级语文教学工作总结 篇1在惊慌的教学工作中，时间在不知不觉中消逝，本学期的教学工作已是结束。在教学中总结阅历得失，使工作得更好，现将本学期的教学进行总结。围绕教材紧扣新课标，运用新的教学思想和理念进行
2、施教是本学期的宗旨。在施教的过程中始终留意到教与学之间的互动，力求使学生在当堂课把握教学目标。因此本学期在教学中做了许多详细而微小的努力。概括起来大致有以下几个方面。一、在课前的努力。虽然我是其次次运用这套教材比较熟识，但是我仍旧坚持在课前钻研课文，依据学生实际状况确定教学目标和教学方法。然后仔细编写教案。同时组织并指导学生进行课前预习，将要上的课文有一个整体的了解。二、在课堂教学时。我尽最大的努力用浅显生动的语言进行教学。教学课文内容时尽量讲得精炼，重点突出，使学生在每节课都知道要学到哪些学问，把握哪些内容。为了了解学生是否已经把握应当驾驭的学问，在课堂上常常进行师生互动。每一篇课文结束后，
3、围绕课文重点出练习题让学生完成，使学生学到的学问得到巩固。三、在课外组织并指导学生进行复习。向学生举荐各种文学名著让他们利用课外时间仔细阅读。在平常督促学生阅读名著和完成课外作业，常常下班指导刚好为学生解决疑难问题。四、关于学生的作文训练。平常特殊注意对学生进行作文指导和训练。这个学期始终坚持督促学生完成两篇的作文训练，并且为每个学生的作文修改。五、在期末复习阶段。组织学生对教材的每个单元进行测验，然后进行具体的讲解。当遇到重点的学问点时，就特殊强调要求学生记住。经过了一个学期的坚持不懈的努力，学生在期末的考试中获得了比较志向的成果。虽然学生在考试中获得了一点的进步，但是与志向的目标相差得很远
4、。在下学期的教学工作中，须要更加努力。七年级语文教学工作总结 篇2本学期，我担当八十七班语文教学工作。在教学中，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业以及做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的教学体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及总结。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充
5、哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把自已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，
6、初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有
7、悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！七年级语文教学工作总结 篇3时间飞逝，转瞬一年的教学工作即将结束，在此特将一年的工作一简洁回顾。一教学工作本学期我担当七年级两个班的语文教学任务。每周正常12节课，而且亲密协作学校的工作，利用早自习，晚课为学生辅导，每周课节达到1618节课。教学中我仔细备课，结合学生的实际，学习杜朗口的教学模式，进行教学改革。教学中对待学生一视同仁，因材施教，努力做好差生的转化工作。二班主任工作为
8、了更好地管理班级，教化学生。每天7；00之前到校，带领学生打扫卫生，支配学生早读，检查学生作业的完成状况。中午必到班级检查学生值日状况，解决学生的疑难。每天4：00对学生进行平安教化后，全面检查班级的门窗，用电状况，才贪黑回家。我主动组织学生参与学校各项活动。本学期，我班先后被评为校主题班会一等奖，文艺汇演优秀组织奖。班级多次被评为卫生，纪律先进班级。总之，工作中有进步，也有不足。今后路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。七年级语文教学工作总结 篇4这学期我担当七年级（3、4班）的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待
9、，虚心谨慎；对学生关切爱惜，教书育人。教学成果是明显的：学生对语文课的学习爱好较高。总结本学期的工作，我有如下体会：叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。我坚持每天提前到校查看学生状况，提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，须要老师的提示和帮助。我总是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要提示自己：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的。必需讲的内
10、容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变，提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，
11、课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步学习，假如学生连课文都没有弄明白，写同步学习有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。惋惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。老师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地
12、。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：1、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。2、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：1、加强理论学习，提高理论水平2、多读多写，提高文学水平3、勤于反思，积累教学
13、阅历4、进行教化教研，解决实际问题。七年级语文教学工作总结 篇5语文七年级下教学工作总结，这篇文章由收集整理，有时候一篇文章，一个故事就能让人的一生变更，希望有关于语文七年级下教学工作总结的这篇文章能对您有所帮助！本学期我担当1。1、1。2班语文教学工作。由于两个班的语文成果始终不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨
14、、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，
15、阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语
