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1、教学设计?我生活的社区?教案教学目标：1、通过自己的调查活动和实际生活体会 ,了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便 ,懂得要保护社区公共设施。3、初步了解社区的一些机构 ,以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力 ,懂得要尊重他们。4、了解社区的开展 ,感受人们生活环境的不断改善。德育目标：教育学生要热爱自己的社区 ,并且能够主动的保护社区的设施。教学的重点和难点:1、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。2、初步了解社区的一些机构 ,以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做
2、的努力 ,懂得要尊重他们。教学用具：1、教学课件2、收集有关社区知识的资料。课前准备：1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施 ,新增添了哪些设施？2 、教学课件：自制光盘教学设计： 我生活的社区城市社区的生活 了解社区的变化 农村社区的生活 热爱自己的社区 为社区提合理化建议教学过程设计：一、激趣导入。教师：同学们 ,今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗？二、新授。1、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。城市社区的生活2、课件演示。学生认识、了解小男孩的生活区域。农村社区的生活3、小组讨论：A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处 ,各自又有什么特点。B 、我们生活的社区
3、里的人们一天的生活是怎样的？C 、我们生活的社区属于什么类型。4、小组汇报、展示结果。5、教师评价 ,补充相关资料。6、画一画社区的场景。选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。8、在课下老师布置了 ,观察你所生活的社区有哪些公用设施 ,新增添了哪些设施？请大家来汇报调查结果 。1、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用。2、讨论：我们的学校有哪些公用设施？还需要增加什么公用设施？三、认识一些公用设施 。1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。2、辨析讨论：应怎样保护公用设施？3、说说有哪些不保护公用设施的行为？4、小组汇报讨论结果。四、课外延伸：1、小组合作：从“写标语 ,做公益广告 ,画宣传画等方面出点子来建议大家保护公用设施。2、说说你看到的社区的变迁、变化。五、小结：我们每一个人都生活在社区中 ,社区就是我们的家 ,近年来 ,党和政府为社区办了许多实事 ,无论何时你走进社区 ,都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的心房 ,让我们感到春的温暖。六、作业。社区小考察板书设计：第三课 我生活的社区社区里的生活社区的公共设施 社区是我的家、我爱社区社区的变迁 /
